本书立足一线教学需求，剖析“双新”视角下的跨学科学习理念，提出“以学科融合途径解决跨学科课程设计”的教学设计原则，通过10个精心设计的创意教学案例帮助一线学校实施跨学科课程。全书分为四篇，分别解读跨学科教学的学科融合思路、问题链和任务链设计、实施场景、教学评价，提供跨学科教学设计通用图表、通用模板以及通用实施方案，能有

本书基于对苏霍姆林斯基几乎全部作品的研究，提纲挈领地提炼出了十个最重要的大概念，将苏霍姆林斯基的教育学精华进行了精辟的概括，并使之结构化，有利于读者全面而深入地把握苏霍姆林斯基教育思想的核心。这十个大概念，涉及人格、智力、社会化水平等方面的内容，全息性地展示了教育教学的方方面面。尤其重要的是，对这些大概念的深入阐述，是

本书通过对经典著作与案例的导读,向学习者介绍行动研究的理论基础与实践方式。主要内容包括行动研究的历史溯源、主要流派与特点,以及“做”行动研究的基本方法,旨在帮助学习者全面了解行动研究理论的历史背景,判断行动研究方法的适用情境,并培养学习者独立设计、实施行动研究的基本能力。本书力求通过对行动研究的详细解读与对典型案例的剖

本书为上海市第一师范学校附属小学所承担的上海市课程领导力项目的成果。一师附小从上世纪80年代初开展“愉快教育”实验，曾被国家教委誉为实施数字教育的一种比较成功的模式。几十年来，一师附小始终走在教改最前列。近些年，学校立足创造性学习进行了深入的探索。本书具体从创造性学习的问题设计、任务编制、教学智慧、多元方式、技术赋能、

普陀区教育局拔尖教师培养工作坊从2016年成立以来，已经运行了5年多，由于行政与学校重视程度高，政策支持力度大，组织管理协作好，导师履职责任明确，学员培养效果优秀。第一、二届33位学员中，各自经过2年学习与研究，在师德修养、教育理论水平、教育教学能力、市区专业影响力等方面都有长足的进步，有17人评委上海市特级教师，18

本书聚焦0-3岁婴幼儿亲子活动课程设计与指导，从0-3岁婴幼儿亲子活动概述、亲子活动的价值与类型、亲子活动课程的理念、亲子活动课程目标体系与家长指导框架、亲子活动方案设计、亲子活动课程实施路径、亲子活动课程评价、以及各领域0-3岁婴幼儿亲子活动课程的设计与指导等方面，详细介绍如何设计与实施婴幼儿亲子活动。本书在内容上，

跨学科主题学习体现了素养时代下教学范式的转变，中小学教师跨学科教学素养亟待提升。本书从理论和实践等方面展开介绍，通过多个可借鉴推广的课例，帮助教师整合跨学科知识，掌握跨学科教学模式，实现跨学科能力的提升。主要包含四部分内容：跨学科主题学习的理论阐述、教师跨学科素养的调研分析、区域推进教师跨学科素养提升的路径、跨学科主题

养育是一件痛并快乐的事情，然而对于一些父母来说，痛苦的部分很多，而快乐总是难以寻觅。“如果你抑郁，说明你活在过去；如果你焦虑，说明你活在未来”，《正念养育：做不焦虑不控制的父母》为父母提供了一种“活在当下”的正念养育方法，它帮助父母开启一段自我疗愈的旅程，重塑亲子关系，不仅助力孩子成长，也变成更好的自己。 本书通过条

《小学语文项目式学习教学设计》一书将学科项目式学习与跨学科项目式学习相结合，为一线教师提供丰富的项目式学习案例。这些案例主要分为两类，一类是从当前语文教材中所呈现的教学内容入手，提取合适的学习主题，设计相关学习活动；一类是基于学生的现实生活，选择有意义的学习主题，统摄相关学科，合力协助学生解决现实难题，引导学生在解决问

班级和少先队是小学学校教育和教学工作的基本单位，是小学生成长及个性化发展的家园。班队管理工作十分艰巨与繁杂，小学班主任必须不断提高自己的班队管理能力和素养。班队管理是小学教育专业核心课程之一，本教材尽量涵盖小学班队管理的各项工作，加强理论与实践的相互联系和理论知识的横向联系，借鉴一线班主任班队管理实践的经验，以使学习者