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★跟着本书学：有些话可以这样对孩子说，有些事可以这样跟孩子讲；让妈妈的爱更有智慧，让妈妈的话更有技巧！
★让孩子更自信的话——“做你的妈妈真是太好了！”“有了你才会充满欢乐！”“不管发生什么，我都会支持你！”
★提高孩子士气的话——“比以前进步了！”“这件事你做得真好！”“一定行！做做看吧！”
★低落时激励孩子的话——“事情一定会往好的方面发展！”“有时也会出现这样的情况！”“没关系，总有一天将会微不足道！”
Prologue 为什么语言交流很重要
1.母亲的口头语将构建孩子的人生观 / 2
2.正能量的语言带来正能量的行动 / 6
专栏 日本人低调、谦逊的文化 / 9
3.语言有瞬间改变氛围的力量 / 11
4.孩子会通过父母的语言形成自我印象 / 14
专栏 不同时期的语言交流 / 16
Part 1 产生自信的语言
1.对孩子的诞生表示感谢 / 22
“谢谢你选择了妈妈！”
2.作为母亲感到喜悦 / 25
“可以做你的妈妈真是太好了！”
专栏 通过身体接触的交流传达爱 / 28
3.对孩子传达孩子存在的意义 / 30
“有了你才会充满欢乐！”
4.对孩子传达“我是你最强大后援”的信息 / 32
“不管发生什么，我都会支持你！”
5.对孩子传达无私的爱 / 35
“喜欢你！”
专栏 称呼名字 / 38
6.为孩子的成长感到喜悦 / 40
“你长大了啊！”
7.不要掺杂进多余的想法 / 42
“是这样啊！”
专栏 妈妈是女明星！ / 44
Part 2 提高士气的赞美语言
1.不要和别人相比，要和自己的过去相比 / 48
“比以前进步了！”
2.夸张的赞美 / 50
“哇！”
3.不仅赞美成果，更要赞美努力 / 52
“你努力了，你努力了！”
专栏 莫忘礼仪 / 54
4.传达别人的赞美 / 56
“某某的妈妈，夸奖了你！”
5.时常回忆生活中的小事并进行赞美 / 58
“尽管如此，每天坚持去上学，太棒了！”
6.只关注好的方面 / 61
“这件事你做得真好！”
专栏 夫妻关系要融洽 / 63
7.肯定孩子对事物的执着 / 65
“竟然能那样做，太了不起了！”
8.让孩子对成功留下深刻印象 / 67
“如果合格了，会有什么好事等着我们呢？”
9.相信孩子会成功并努力促成 / 70
“一定行！做做看吧！”
10.对达成的方法进行提问 / 73
“你觉得怎样才能做到呢？”
专栏 “即使不行也正常”的想法能使妈妈心情放松 / 75
Part 3 培养天才的魔法语言
1.把孩子当作老师 / 80
“某某老师，请教教我！”
2.激励并唤起潜能 / 82
“东京大学，你也许能考上！”
3.创设“你很了不起”的前提 / 85
“你一定行，因为你是××！”
专栏 做好饭一起用餐 / 87
4.让孩子深信自己是天才 / 89
“哇，果然是天才！”
5.告诉孩子已超过了父母 / 91
“这么难的事你竟然都会做，连爸爸妈妈都不会。”
6.对孩子说那是当然的 / 93
“你能考上东京大学！”
7.对事物的认知表示惊讶 / 96
“你知道的真多呀，在哪儿学到的呀？”
8.传达作为天才父母的心情 / 98
“有如此天才的孩子，妈妈太幸福了！”
专栏 带孩子去游玩 / 101
Part 4 低落时的激励语言
1.让孩子明白，不经历风雨，怎能见彩虹 / 106
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志！这样很好。”
2.将不可能变为可能 / 108
“事情一定会往好的方面发展！”
3.积极乐观地理解，事物是发生在适当的时机 / 110
“还好发生在现在！”
专栏 用“我”这个信息来传达 / 113
4.让孩子思考从这件事情中可以学到什么 / 115
“你是不是觉得任何事情都是一次学习的机会？”
5.传达体验的重要性 / 117
“又是一次很棒的体验。”
6.让孩子放松 / 119
“有时也会出现这样的情况！”
7.让孩子用开阔的思维考虑事物 / 121
“没关系，总有一天将会微不足道！”
8.危机就是机会 / 123
“这是上天赐予的机会！”
专栏 看着对方眼睛说话 / 125
Part 5 让孩子认可的批评方式
1.只对违反原则的事情进行批评 / 130
“那样的事绝对不能做。”
2.首先听孩子解释 / 134
“你做这件事的时候，是怎么想的？”
专栏 即便孩子反抗也要冷静 / 137
3.区分事实和感情 / 139
“你又做了这样的事啊！”
4.不能对人格进行否定，只能指责行为 / 142
“那是绝对不能触碰的事！”
5.用简明扼要的语言传达 / 144
“不能做那样的事（说完了）。”
专栏 父母要行得正 / 146
6.当场批评 / 148
“你现在做了不对的事吧！”
7.不要翻旧账 / 151
“现在，这样的事绝对不能做！”
8.用第一人称的信息来传达 / 153
“你打击到了妈妈！”
9.好好地传达理由 / 155
“为什么不能做呢？是因为……”
10.用拜托的方式传达 / 157
“拜托你帮我做！”
11.让孩子思考如何做才是最佳 / 160
“你觉得怎么做才好呢？”
专栏 压抑时对着天空呼喊 / 162
Epilogue 培养生存能力 养成自立习惯
1.要培养生存能力，父母放手是关键 / 166
2.享受现在这个瞬间 / 168
3.寻找美好 / 171
4.父母学习 / 174
5.传达朋友的重要性 / 177
6.做确认清单 / 179
7.让孩子定好计划 / 181
8.让孩子拥有决定权 / 183
9.让孩子享受冒险 / 187
10.时常抱有感恩心态（不抱怨、不说人坏话） / 189
专栏 回避妈妈的抱怨 / 191
11.让孩子拥有成就感（定好目标鼓励孩子达成） / 193
12.让孩子憧憬美好未来 / 195
13.倾听孩子的梦想 / 197
专栏 不要对孩子所说的话进行否定 / 201
14.对孩子想做的事情给予支持 / 203
15.父母享受人生 可以实现梦想 / 205
专栏 把孩子的感情汇集成语言 / 208
后记 / 210
母亲的口头语将构建孩子的人生观
在这个世界上，有没有人不是母亲所生的呢？
答案是，没有。
正如说的“大地母亲”一样，是母亲创造了这个世界，母亲是一切的基础、一切的根源。
婴儿从母亲的腹中呱呱坠地后，便被母亲拥入怀中， 他一边吮吸着母亲的乳汁，一边开始了自己的人生旅程。
总而言之，母亲从孩子出生起便陪伴在孩子身边，对孩子说过的话、讲过的事，都在构建着孩子的世界观。
当然，不仅是母亲，在孩子成长的过程中，他身边大人们的一言一行都会给其带来影响。
“生命是如此可贵”
“只要努力一定会有回报”
“人之初，性本善”
“梦想只要坚持，一定会实现”
“我们的人生充满阳光”
“未来前程似锦”
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”
只要我们常常对孩子传达一些积极的、充满正能量的语言，孩子就会不知不觉地在成长中潜移默化地深信“人生确实如此”。
我们的大脑一旦形成这种信念，便会去选择能证明它的信息，然后进行理解并吸收，因此这种信念便会根深蒂固，如此，孩子的人生便会渐渐朝着光明积极的方向发展。
相反，如果尽是说些诸如：
“现在这世道尽是一些冷漠的人”
“人都是庆幸着别人的不幸”
“再努力也得不到回报”
“前途一片黑暗”
“梦想不能当饭吃”
那么孩子就会深信确实如此，于是在潜移默化中，他此后的人生也会朝着这个方向发展。
如果我们希望自己孩子的人生充满光明，并且能够幸福成长，作为母亲的自己以及其身边的大人们就应该有积极的世界观，常常传达正能量的语言。
这正是父母和孩子都能幸福的先决条件。
孩子会通过父母的语言形成自我印象
所谓的自我印象就是一个人如何看待自己，对自己的定位。
于是人们的一言一行都会按照自我印象去进行，下意识地把现实改造成与自我印象相符的东西。
例如，如果觉得“我的性格受人欢迎”，那么不管去哪儿，不管见到谁，就都能大方地微笑和打招呼，其结果就会深受许多人的喜爱。
但是如果觉得“我不擅长交际”，那么每次见人的时候都会不自然，缩手缩脚，就算是想要表达亲近，也无法很好地处理关系。
虽然自我印象有时也会来自个人体验，但是大多数还是从父母的言语中获得的。
你小时候是否曾经被人说你怎么怎么样，然后结果就真的如别人所说的那样？
孩子不懂得怀疑，只会根据别人所说的那样形成自我印象，接下来的一言一行都会受到自我印象的制约，就这样随着成长，自我印象也在不断强化。
因此，作为父母，想必应该明白什么该对孩子说，什么不该对孩子说了吧。 父母对孩子说的话尤其重要。
专栏：
不同时期的语言交流
☆幼儿园
对于幼儿园的孩子更要多多地夸奖。无论何时，无论何地，无论何事。
对于孩子的日益成长，父母感到欣喜的同时也在渐渐放手，这个时期父母可以找出许多值得夸奖的地方，并多多夸奖。另外孩子们也喜欢心灵的交流，所以这个时期可以果断地放手。而且那些长大了会令人感觉有点肉麻的语言，这个时期说也没问题。
孩子来到这个世间，父母是多么庆幸，多么欣喜！在与孩子进行心灵交流时，让我们尽情地把这份喜悦和幸福传达给孩子吧！
☆小学低年级
刚进入学校的孩子，不能随意夸奖，这时需要看清楚孩子的能力和适应性，再进行夸奖。因为这个时期的孩子渐渐对自己擅长和不擅长哪些事有了比较清晰的认识。
学校的学习最初很新鲜，孩子会充满好奇，然后随着时间的推移渐渐千篇一律，这时候有的孩子就会觉得无趣。所以此时最应该注意不要将自己的孩子和别的孩子进行比较。
如果父母对孩子期待过高，觉得自己的孩子应该做得更好，那么就无法看到孩子的优势。这时应该好好地看着自己的孩子，把眼光放在孩子的成长方面，看准时机把孩子擅长的、有进步的，还有正在努力的一一告诉孩子。
同时，关于孩子的到来给家人带来的欢乐，也请父母饱含感谢之意对孩子诉说。比如“谢谢你的诞生”或“有了你才会充满欢乐”等。
☆小学高年级
一旦到了高年级，光是表面上的夸奖已经行不通了。
这个时期若是说些孩子可以接受的话还好，否则他们就不会轻易地接受。因此说得多不如说到点子上。无论是结果出来，还是结果还没出来、正在努力的时候，对孩子诉说鼓励的话语就变得尤为重要。
这个时期不仅仅要表扬，也有必要对孩子说出理由。这时候孩子已渐渐显露出了个性，所以辨别孩子性格、选择适合孩子的表扬方式非常重要。
同时孩子未来的梦想也渐渐地现实化，这时如果孩子把梦想告诉你，那么首先要认可孩子，然后对孩子诉说支持的话语。
如果孩子在学校被人欺负了，应该告诉孩子“不管发生了什么事，我都会永远支持你”，尽量选择令孩子安心的话语传达对孩子的爱。
……
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