本丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。丛书选题的最大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果，教育改革的落实、教育效果的提高无不体现在教师身上。
丛书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。
新课程·新理念·新教学。《名师工程》通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。
《名校学生管理教导力》为《名校学生管理教导力》。主要介绍学生德育管理的教导力、学生智育管理的教导力、学生身心健康管理的教导力、学生综合素质管理的教导力、学生行为习惯管理的教导力。
第一篇 学生德育管理的教导力
第二篇 学生智育管理的教导力
第三篇 学生身心健康管理的教导力
第四篇 学生综合素质管理的教导力
第五篇 学生行为习惯管理的教导力
.校领导要在思想上提高认识，转变观念
认识是实践的先导。加强中小学生法制教育，提高中小学生的法制观念，并非仅仅出于减少、控制在校生犯罪率的需要，它是思想道德建设的基础，是精神文明建设的核心，是实施素质教育、实现依法治国战略目标的需要。
学校领导必须从思想上认识到这项工作的重要性、长期性和艰巨性，在转变观念的基础上加大法制教育工作的宣传力度，将其列入目标责任制，做到与各项中心工作同计划、同检查、同评比，通过多种形式进行法制教育的宣传，提高教师、学生的学法、懂法、守法意识。
2.增强教师法律知识培训
学校应当认真做好法制课的有关准备工作，做到任课有教师，课时有保障。要组织相关教师积极参加各种法律知识培训，努力提高教师的法律素质。要鼓励他们在授课中针对不同层次学生的年龄、心理、生理等特点，用以案说法、以例释法的方式，深入浅出地阐释基本的法律常识。
3.重视“问题”学生教育
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