王安全编著的《西部农村地区教师结构变迁研究 ——以M县为例》根据西部农村教师结构发展特点预 测了其发展趋 势，并针对农村教师地缘、学历、专业、性别、年龄 、身份结构变化效果 制定了教师学历、性别、年龄结构标准，在此基础上 提出了改善农村教师 结构的政治、经济、文化、人口，以及教师教育政策 的建议与方式。
王安全编著的《西部农村地区教师结构变迁研究——以M县为例》运用田野调查统计、访谈、历史比较等方法，通过对一个西部农村县教师结构五十多年变化情况研究发现：受政治、经济、文化、教育特别是相关政策因素影响，西部农村教师地缘、性别、学历、专业、年龄、身份结构有不同变化特点和轨迹，但有些变化合理，有些变化并不合理。为有效引导西部农村教师结构合理化发展，本书对西部农村教师结构发展趋势作出了预测，并提出了教师结构标准以及切合西部农村教育实际的教师教育政策。
王安全，男，1967年生，陕西蒲城人（出生于宁夏海原县），宁夏大学教育学院副院长，教授，教育哲学博士，硕士生导师，宁夏幼教协会副会长，教育部《西部教育报告》编委，《西北成人教育学报》编委，宁夏大学教育学院教育学原理专业学科带头人，宁夏师范学院兼职研究员。主持国家级、省部级以及厅局级课题9项，参与主持省级以上课题6项，完成学术专著3部，在各类重要刊物发表学术论文70余篇,其中核心期刊30余篇。主要从事教师教育、教育哲学、教育社会学、教育基本理论等学科的教学与研究工作。
摘要Abstract导论 第一节 研究背景、缘由、目的与意义 一 问题提出的背景和缘由 二 研究目的 三 研究意义 第二节 研究现状 一 农村教师结 摘要Abstract导论 第一节 研究背景、缘由、目的与意义 一 问题提出的背景和缘由 二 研究目的 三 研究意义 第二节 研究现状 一 农村教师结构现状研究 二 西部农村教师结构现状研究 三 农村教师队伍结构变化研究 四 教师队伍结构功能研究进展 五 教师队伍结构优化与发展趋向研究 第三节 研究方法 一 文献资料法 二 调查法 三 历史比较法 第四节 理论基础 一 社会变迁的结构功能理论 二 教师发展的文化理论第一章 西部农村教师结构的内涵、层次、类型和特征 第一节 西部农村教师结构内涵 一 西部农村教师 二 教师结构 第二节 西部农村教师结构的层次关系及其基本特征 一 教师层次结构 二 教师层次结构关系 三 西部农村教师结构层次特征 第三节 西部农村教师结构类型关系及其基本特征 一 教师队伍结构的类型 二 教师队伍结构类型关系 三 西部农村教师结构类型特征 小结第二章 西部某县农村教师结构变迁状态 第一节 M县农村教师队伍地缘结构变迁状态 一 M县农村小学教师队伍地缘结构变迁特点 二 M县农村初中教师队伍地缘结构变迁特点 三 M县农村高中教师队伍地缘结构变迁特点 第二节 M县农村教师队伍学历结构变迁状态 一 M县农村小学教师队伍学历结构变迁特点 二 M县农村初中教师队伍学历结构变迁特点 三 M县农村高中教师队伍学历结构变迁特点 第三节 M县农村教师队伍身份结构变迁状态 一 M县农村小学教师队伍身份结构变迁特点 二 M县农村中学教师队伍身份结构变迁特点 三 不同时期不同身份教师相互转化的特点 第四节 M县农村教师队伍性别结构变迁状态 一 M县农村小学教师性别结构变迁特点 二 M县农村初中教师性别结构变迁特点 三 M县农村高中教师性别结构变迁特点 第五节 M县农村教师队伍专业结构变迁状态 一 M县小学教师队伍专业结构变迁特点 二 M县农村初中教师队伍专业结构变迁特点 三 M县农村高中教师队伍专业结构变迁特点 第六节 M县农村教师队伍年龄结构变迁状态 一 M县农村小学教师队伍年龄结构变迁特点 二 M县农村初中教师队伍年龄结构变迁特点 三 M县农村高中教师队伍年龄结构变迁特点 小结第三章 西部某县教师结构变迁原因 第一节 影响教师结构变迁的诸因素分析 一 让你变你就得变：政策、制度是教师结构变迁的关键性因素 二 钱多钱少不一样：经济是影响教师结构变迁的基础性因素 三 顺应大于变化：文化传统是影响教师结构变迁的深层次因素 四 整体变了局部也就变了：教育发展变化决定着教师队伍结构变迁 五 总量变了分量也会变：人口结构变化对教师结构变迁有细微影响 六 个体变了群体结构也就变了：教师结构变迁是教师个体变化的自然结果 七 被迫与挣脱：自然、社会环境在教师结构变迁中的绝对影响力 八 短缺、补充与排斥：教师结构变迁的根本动力 第二节 西部某县教师结构变迁原因 一 西部某县教师地缘结构变迁原因 二 西部某县教师学历结构变迁原因 三 西部某县教师身份结构变迁与转化的原因 四 西部某县教师专业结构变迁原因 五 西部某县教师性别结构变迁原因 六 西部某县教师年龄结构变迁原因 第三节 政治、经济、文化、教育、人口、自然变迁与教师结构变迁的辩证关系 一 教师地缘变迁与社会政治、经济、教育变迁的辩证关系 二 不同因素在教师学历结构变化中的相互关系 三 政治、经济、家庭、自然变迁与教师身份结构变迁的辩证关系 四 教育、经济、政策变迁与教师专业结构变迁的辩证关系 五 政治、经济、文化、教育等因素变迁与教师性别结构变迁的辩证关系 六 政策、经济、教育变迁与教师年龄结构变迁的辩证关系 小结第四章 西部农村教师结构及其变迁的价值、功能与合理性问题 第一节 西部农村教师结构及其变迁的价值 一 教师队伍地缘结构及其变迁价值 二 教师队伍学历结构及其变迁价值 三 教师队伍身份结构及其变迁价值 四 教师队伍性别结构及其变迁价值 五 教师队伍专业结构及其变迁价值 六 教师队伍年龄结构变迁价值 第二节 西部农村教师结构及其变迁的功能影响 一 农村教师结构变迁的教育教学功能影响 二 农村教师结构变迁的学生功能影响 三 农村教师结构变迁的教师自身功能 第三节 西部农村教师结构变迁的合理性问题 一 农村教师队伍地缘结构变迁的合理性问题 二 农村教师队伍学历结构变迁的合理性问题 三 农村教师队伍身份结构变迁的合理性问题 四 农村教师队伍专业结构变迁的合理性问题 五 农村教师队伍性别结构变迁的合理性问题 六 农村教师队伍年龄结构变迁的合理性问题 小结第五章 西部农村教师结构变迁的趋势与导向 第一节 西部农村教师结构变迁趋势 一 农村教师队伍地缘结构变迁趋势 二 农村教师队伍学历结构变迁趋势 三 农村教师队伍身份结构变迁趋势 四 农村教师队伍专业结构变迁趋势 五 农村教师队伍性别结构变迁趋势 六 农村教师队伍年龄结构变迁趋势 第二节 西部农村教师队伍结构变迁导向 一 农村教师队伍地缘结构变迁导向 二 农村教师队伍学历结构变迁导向 三 农村教师队伍身份结构变迁导向 四 农村教师队伍专业结构变迁导向 五 农村教师队伍性别结构变迁导向 六 农村教师队伍年龄结构变迁导向 小结结语附录参考文献致谢
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