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认知语言学在二语学习与教学中的应用 
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本著述共有10个章节，章节2-9构成本书的核心内容，逐一探讨了认知语言学的关键概念及其在二语教学中的应用。第2章围绕识解概念，介绍4种识解方式，指出识解模式存在跨语言差异，利用这些差异能预测二语学习者可能遇到的困难；第3章介绍辐射范畴构建在如语法、语音语调等教学环节中的应用潜力和解释力；第4章以百科知识为关键词，探讨各类百科知识及一语和二语的词汇联想模式，揭示学生百科知识的发展方式；第5章介绍隐喻在语言教学中的应用潜力及概念隐喻理论的进展，讨论认知语言学帮助学习者克服语言隐喻带来的挑战所具备的优点和局限性；第6章介绍转喻对学习者的挑战和可利用之处、转喻的话语功能、共享知识在转喻理解中的作用，最后为转喻的研究提出建议；第7章围绕具身概念，重点关注手势的各种交际功能及其对语言理解、学习和产出的促进程度；第8章介绍形式-形式、形式-意义以及意义-意义3种语言理据及其应用于语言教学的优缺点；第9章聚焦构式语法的应用，并讨论课堂和自然环境下构式语法习得的相关理论。不同于以往的认知语言学研究，本著作所采用的例句均为真实语料，源自多个场景。作者通过对真实语料的分析，检验了认知语言学的部分观点并指出认知语言学需要修改和完善的地方。
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