中加中小学教师入职教育比较研究

定　　价：58 元

• 作者：严金波著
• 出版时间：2021/7/1
• ISBN：9787305247309
• 出 版 社：南京大学出版社

• 中图法分类：G635.12 
• 页码：256
• 版次：1
• 开本：26cm

内容简介

从政策背景、发展状况、组织实施、活动内容、考核评价等方面勾勒出中加教师入职教育的活动图景。比较可见，入职教育已是加拿大中小学教师专业化建设的重要举措，正处于改革完善期，呈现出“三层次七路径”；在我国则被裹挟在继续教育或转正定级的要求之中，缺乏专项政策设计，表现为“五层次六路径”。至于活动内容，加拿大更注重岗前职业定向与生活关怀，我国则重技能取向轻生态取向。对于入职教育效果评价以及新教师入职考核，两国都需完善。研究建议，我国教师入职教育应追求制度化、规范化、校本化等外在保障，支持新教师在人际关系、学会反思、学会研究等方面发展内在动力。