本书围绕高校教学学术的研究与实践，由行动与研究，教与学的实践结果研究和理论研究；视野与理念，以教学学术领域的战略视界、前瞻思维为主要内容；谈学论教，教与学的策略和方法；教师发展，聚焦教师发展教学学术方面的重要信息和资讯四大部分组成。本书适合高校教师、教学发展人员、研究人员、管理人员、教育行政人员及其他感兴趣的读者。
教学学术(Scholarship of Teaching and Learning, SoTL)概念于1990年首次提出，近三十年来，国际上已经逐步掀起了教学学术运动的热潮，时至今日仍方兴未艾。近年来，关于教学学术的研究与实践也开始在国内兴起。2016年，教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》中明确提出要确立教学学术理念提升教师教学学术发展能力，这把教学学术在我国的发展推向了新高潮。
上海交通大学是国内较早开展教学学术研究与实践的高校之一。2011年，学校就成立了教学发展中心，组织教师开展了教学学术研究与实践，在助力学校拔尖创新人才培养的同时，在国内相关领域占据了一席之地，特别值得一提的是，由教学发展中心主办的教学学术年会已经成为国内教学学术领域有影响力的交流平台之一。
然而，与国际研究前沿相比，我国在教学学术领域的研究仍处于探索阶段，特别是缺乏本领域专业期刊的现状制约了教学学术的交流与思想碰撞。在这样的背景下，《教学学术》应运而生。《教学学术》旨在通过定期出版教学学术成果，为广大高校一线教师和教学发展人员、教学管理人员搭建交流与分享的平台，推动和促进国内各高校教学学术的共同发展。
《教学学术》的出版，将有助于推动我国高校教学学术融入国际教学学术运动的浪潮，同时，更将扎根中国教育教学改革的热土，通过提升广大教师的教学学术能力来切实提高高校的人才培养质量。
希望《教学学术》能通过跨学科教学学术研究与实践的成果交流，成为传播与弘扬教学学术文化的载体、沟通教与学理论及实践的桥梁、教学学术交流的平台。我相信，在广大作者、读者、编者的共同努力下，《教学学术》一定会成为兼具跨学科和重实践特色、国内引领、国际知名的教学学术交流平台。
上海交通大学校长、党委副书记
上海交通大学于2011年4月22日成立教学发展中心(Center for Teaching and Learning Development, CTLD)，以使教学研究与教师培训能够进入专业化、高水平、可持续发展的新阶段。 教学发展中心的使命是：推广先进的教学理念，弘扬优良的教学文化， 探究科学的教学规律，搭建温馨的交流平台。 其主要任务有教学培训和教学研究与评估。
行动与研究
大学新生学习能力调查与分析
以上海交通大学为例王力娟
水感练习提升高校公共体育游泳课教学效果的实证研究高 芸 郭叶舟
疫情期间在线课堂互动模式设计及效果评价刘晨光
基于教学存在的讨论区在线学习参与度提升策略研究张倩苇 杨春霞 廖宏建 张 敏
以时间维度数据优化网课教学策略的案例研究朱 炯 严丽军
基于形成性评价策略的日语课堂焦虑行为研究王 琳
应用型高校大学生学习方式及行为习惯调查研究
以西安欧亚学院为例张小虎 黄 鑫 李笃峰
视野与理念
影响教师参与教学创新的动力与障碍韦恩·雅各布森 蕾妮·科尔（张贵超 译，邱意弘 校）
机械设计基础课程的三维度重塑研究
以上海交通大学设计与制造Ⅱ课程为例郭为忠
基于翻转课堂知识图谱分析的线上教学探索吴瑶瑶
谈学论教
高校生涯课程融合模式初探
以济南大学为例白 健
师生互动型教学在艺术课程中的应用策略研究冯 艺
教师发展
教育发展者职业发展导图： 一种帮助教育发展者表述其指导的网络工具
安娜·M·唐内尔 萨拉·M·富尔默
特蕾西·W·史密斯 （李冰茹 译，邱意弘 校）
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