新时期高校辅导员职业化发展的创新研究_池源著_9787502484811

　　《新时期高校辅导员职业化发展的创新研究》通过对辅导员岗位特征和职责的理论剖析，探索辅导员职业化标准模型及其协同开发机制，建立由高校外部协同和内部协同构成的立体化辅导员职业化协同开发模型及其协调运行机制；有利于深化对辅导员的职业化认识、细化辅导员的学科分类，丰富和促进辅导员队伍建设的理论发展；在实践中能够为国家推进辅导员制度建设提供理论支持，为高校完成辅导员的招聘、使用、培养、考核等管理体系提供指导，推动辅导员队伍建设的职业化、专业化，促进高校人才培养质量的提升。
　　《新时期高校辅导员职业化发展的创新研究》可供高校老师及相关管理人员阅读参考。

　　2017年2月，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，强调指出高校思想政治工作队伍和党务工作队伍具有教师和管理人员双重身份，要纳入高校人才队伍建设总体规划，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。作为高校思想政治工作队伍的骨干力量，辅导员的职业化发展任重道远。然而，辅导员队伍建设的现状并不乐观，辅导员工作压力大、职业地位模糊、发展路径不明确等因素也使辅导员岗位经常成为过渡性岗位，很难形成稳定的职业队伍。辅导员队伍建设不仅是辅导员个人和群体的发展需要，更是大学生全面发展的需要，是贯彻落实社会主义强国人才战略的基础保障。辅导员职业化作为时代的新命题，具有重大的意义。
　　辅导员职业化既指向高校专职辅导员在个人职业素养、职业技能方面不断提升专业化水平的过程，也指向高校辅导员队伍建设的体制、机制和制度不断完善的过程。回顾辅导员职业发展的历史过程，可以从中总结辅导员职业发展的特点和规律。辅导员职业发展的特点体现在：辅导员职业形态从兼职向专职的转变，辅导员职业来源从单一化、多元化向规范化的转变，辅导员职业支持从平面向立体的转变，以及辅导员职责内容从单一向综合的转变。
　　辅导员职业化的科学发展需要抓住主要问题，并采取有效措施解决这些问题。在学科建设方面，思想政治教育学科需要形成科学共识，增进学科的组织活力和层级交流，发展同行评价制度，加强高校辅导员培养的学科组织建设。在行业组织建设方面，需要加强行业组织的行政领导，加强基础建设，制订职业标准。在高校系统方面，需要将辅导员队伍建设工作纳入学校统一规划中，在高校质量评估标准中增加辅导员工作建设权重，建立全员育人机制，提高辅导员专业服务水平。在管理体制和运行机制方面，根据具体问题提出针对性的路径建议。
　　本书观点明确，论据充分，阐述清晰，深入浅出，具有理论性与现实性，也具有操作性与指导性。既是对日常扎实工作的梳理，也是对自身理论修养的提升。
　　本书在编撰过程中，参考了相关书籍和文献资料，在此对有关作者表示诚挚的谢意。
　　由于作者水平所限，书中不妥之处，恳请广大读者批评指正。

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