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教师专业发展与自我领导力研究
本文基于已有的量表文献分析,构建了教师自我领导力量表。通过W市703个样本的调查分析,研究发现中小学教师自我领导力普遍较强,并从教师的性别、任教学科、学校类型等多方面考察了教师自我领导力。通过对24位优秀中小学教师教育自传分析,进一步探讨教师自我领导力的影响因素和实践表现形式。研究得出,可从教育行政、学校组织、培训机构和教师个体等方面加强自我领导提升。
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