本专著是在作者的博士论文基础上修订而成。旨在探讨澳门私立中学教师在职进修动机与专业成长的现况及其相关性，探讨澳门私立中学教师在职进修动机对专业成长的预测力。本次研究得到了澳门十四所私立中学的鼎力支持，共收集到424位教师的有效问卷。同时得到另外7所私立中学共21位教师的访谈，使研究结果更全面。根据研究结果，向教育行政当局及私校提出改进建议。
袁金淑，籍贯中山。1995年毕业于澳门商训夜中学。1999年、2005年和2016年分别获华南师范大学授予教育管理学士、教育硕士和管理学博士学位。现任职培华中学，2015年度成为澳门首位申请休教一年、进修博士学位的教师。长期关爱青少年成长，关注教育发展，关心社会，经常撰写相关文章，发表文章六十余篇。参加澳门大学、澳门理工学院、澳门城市大学和中华教育会所举办的研讨会，并发表九篇学术论文。著有《教与思公民教育文集》。
序
自序
中文摘要
Abstract
章 绪论
节 研究动机
第二节 研究意义
第三节 创新之处
第四节 研究目的与问题
第五节 研究假设
第六节 名词诠释
第七节 研究范围与限制
第二章 文献综述
节 教师在职进修动机的理论研究
第二节 教师专业成长的理论研究
第三节 教师在职进修动机与专业成长的相关研究
第三章 研究方法与实施
节 研究架构
第二节 研究对象
第三节 研究方法与程序
第四节 研究工具
第五节 资料处理与统计分析
第四章 澳门私立中学教师在职进修动机与专业成长的量化研究
节 澳门私立中学教师在职进修动机与专业成长之现况分析
第二节 澳门私立中学教师在职进修动机之差异分析
第三节 澳门私立中学教师专业成长之差异分析
第四节 澳门私立中学教师在职进修动机与专业成长之相关分析
第五节 澳门私立中学教师在职进修动机对专业成长之预测分析
第六节 综合讨论
第七节 小结
第五章 澳门私立中学教师在职进修动机与专业成长的质性研究
节 研究内容
第二节 研究方法与设计
第三节 研究对象与资料分析
第四节 质性研究小结
第六章 研究结论与建议
节 结论
第二节 建议
附录
附录一 澳门私立中学教师在职进修动机与专业成长之关系研究问卷调查（预试问卷）
附录二 澳门私立中学教师在职进修动机与专业成长之关系研究问卷调查（正式问卷）
附录三 澳门私立中学教师在职进修动机与专业成长之关系研究访谈提纲（2016年4-5月）
附录四 恳请协助调查函
参考文献
在学期间公开发表的著作、论文和文章情况
后记
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