该书共分为三个部分：部分为思考与探索，介绍了中国风·母语美微课程群的研发与实施。第二部分为构建与实施，详细介绍了18个微课是如何开展的。第三部分为教学与评析，列举了27节具体的微课。本课程概括起来有三个特点：1.全景·全程·全息的课程构架，2.母性·诗性·根性的课程特质，3.活学·活记·活用的教学方式，相信对语文老师的教学会有一定的帮助。
吴建英，正不错教师，很好教师，江苏省教师，江苏省人民教育家培养对象，江苏省333工程培养对象，南通市中青年名师工作室领衔名师，国培班导师，江苏省乡村骨培育站导师、主持人，海门市东洲小学教育集团总校长。《小学语文教学》《语文教学通讯》《江苏教育》《新作文》《中国教师报》等报刊杂志封面人物或专刊人物。曾两次在赛课中获优选等级奖，赴各地执教公开课、做讲座200余次。有190余篇文章发表，参与10余本教育教学用书的编写，著有《情意课堂展现母语之美》《给孩子们上的阅读课》等书。
●序一 中国风·母语美：吴建英语文教育主张的价值意蕴及其实践建构
序二 让母语活在儿童的生命里
导言 母语教育：从美出发
辑 思考与探索
美的母语给美好的童年
中国风·母语美微课程群的构建与实施
一条母语教育民族化之路
探索展示母语之美的情意课堂教学范式
母语教学应为儿童烙上民族印记
以神话教学为例
小学文言文的教学价值与教学策略
儿童过一种幸福的阅读生活
阅读文化课程的开发与构建
整本书共读：为童年播下美妙的种子
第二辑 构建与实施
汉字有故事故事有文化
汉字文化故事微课程的构建与实施
绕来绕去趣味横生
绕来绕去微课程的构建与实施
赏谜之谜悟谜之韵
谜语猜猜猜微课程的构建与实施
让生命与黎明共舞
生命主题晨诵微课程的构建与实施
探秘歇后语
好玩歇后语微课程的构建与实施
插上对韵的翅膀
《笠翁对韵》微课程的构建与实施
步入一个形正音美的对联世界
对联对对对微课程的构建与实施
在别样的书中狂欢
评书微课程的构建与实施
回到人类童年唤醒民族记忆
中国神话启蒙微课程的构建与实施
读民间故事学传统文化
民间故事微课程的构建与实施
与经典元曲的美丽相遇
元曲微课程的构建与实施
且吟且诵长短句
美宋词微课程的构建与实施
美哉，诗经
品读《诗经》微课程的构建与实施
妙趣横生学古文
爱上小古文微课程的构建与实施
漫步缤纷成语园
缤纷成语微课程的构建与实施
在唐诗乐园中沐浴文化精华
吟唱唐诗微课程的构建与实施
从论语课程走向孔子学院
走进《论语》微课程的构建与实施
氤氲花吞：让童心与文字一起飞舞
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