单片机原理、应用及Proteus仿真_李传娣、赵常松、李继超、王慧莹、魏娜、吴显义_9787302450443

本书选用的STC89C52单片机是51系列单片机的增强型，它完全兼容传统51系列单片机，具有可在线编程、开发方便的特点。书中系统、全面地介绍STC89C52单片机的基本原理、硬件结构，并从应用的角度介绍C51语言程序设计、单片机外部电路的扩展，以及与键盘、LED显示器、LCD显示器、打印机等多种硬件接口的设计方法，详细介绍串行接口以及A/D、D/A转换器的功能特点和典型应用，增加了单片机应用系统设计、Proteus仿真和实验等内容。本书内容丰富实用，层次清晰，叙述详尽，方便教学与自学，可作为高等院校电子信息工程、通信工程、电气自动化、自动控制、智能仪器仪表、电气工程、机电一体化、计算机科学与技术等专业单片机原理及应用课程的教材，也可作为工程技术人员进行单片机系统开发的参考书。

前言20世纪90年代，单片机在我国迅速普及。如今，由单片机作为主控制器的全自动洗衣机、高档电风扇、电子厨具、变频空调、遥控彩电、摄像机、VCD/DVD机、组合音响、电子琴等产品早已遍布人们的生活。从家用消费类电器到复印机、打印机、扫描仪、传真机等办公自动化产品，从智能仪表、工业测控装置到CT、MRI等医疗设备，从数码相机、摄录一体机到航天技术、导航设备、现代军事设备，从形形色色的电子货币（如电话卡、水电气卡）到身份识别卡、门禁控制卡、档案管理卡以及相关读/写卡终端机等，单片机都在里面扮演重要角色。因此有人说单片机无处不在，无所不能。从学习的角度看，单片机作为一个完整的数字处理系统，具备构成计算机的主要单元部件，在这个意义上称之为单片微机并不过分。通过学习和应用单片机进入计算机硬件设备之门，可达到事半功倍的效果。从应用的角度看，单片机是一种大规模集成电路，可自成一体，相对于其他微处理器所需的大量外部器件的连接都在单片机内部完成，各种信息传递的时序关系变得非常简单，易于理解和接受。用单片机实现某个特定的控制功能十分方便。从设计思想看，单片机的应用意味着从以硬件电路设计为主的传统设计方法向以软件设计为主的、对单片机内部资源及外部引脚功能加以利用的设计方法的转变，从而使硬件成本大大降低，设计工作灵活多样。往往只需改动部分程序，就可以增加产品的功能，提高产品的性能。总之，单片机不同于通用微型计算机，它能够灵活地嵌入到各类电子产品中，使电子产品具备智能化和傻瓜化操作，已经成为电子自动化技术的核心基础。因此，学习单片机非常有必要。本书选用STC89C52单片机，它以MCS51为内核。选用该单片机最主要的原因是其具有在系统可编程功能（ISP），无须专用编程器，可通过串口直接下载用户程序，便于开发，因此受到初学者特别是学生的青睐。同时，由于该单片机可有效缩短系统开发时间，因此亦可被开发人员所使用。本书以读者掌握单片机应用技能为目标，将单片机仿真软件Proteus和Keil Vision引入单片机课程教学和实践教学中，并使之与现行教学大纲和实验大纲的基本内容紧密融合。通过单片机仿真实验，在模拟的应用环境下培养学生的单片机专业技能，不再受实验器材和实验学时的限制，并解决了以往基于电路实验箱教学验证性实验偏多带来的学生难以得到足够动手机会和教学实践效果不理想的问题。这种虚拟仿真平台便于学习者灵活、大胆地进行单片机电路设计、软件开发和系统调试的训练，能够极大程度地激发学生的学习兴趣，提高其学习效果。本书共分为13章。第1章是概述，介绍单片机的发展历程、应用领域和各种常用的低功耗单片机、增强型单片机的性能特点，并介绍国产STC系列单片机的选型；第2章针对STC89C52单片机的硬件结构进行详细说明，特别是STC89C52的存储器结构、I/O端口、时钟复位方式和省电工作模式，指出了该单片机与传统51单片机的不同之处；第3章介绍单片机设计中普遍采用的C51编程语言，并且特别指出C51语言与标准C的区别，即C语言在单片机设计中应注意的地方；第4章介绍STC89C52单片机中断基本概念、中断响应及处理方法等；第5章介绍STC89C52单片机的定时/计数器T0、T1和T2；第6章介绍STC89C52单片机串行口的内部结构、串行口的4种工作方式以及4种工作方式下波特率的计算方法、串行口多机通信的工作原理以及双机串行通信的软件编程；第7章介绍STC89C52单片机的系统扩展，如外扩ROM、RAM以及串行总线等；第8章介绍STC89C52单片机应用系统的人机接口，配置输入外设和输出外设；第9章介绍典型的ADC、DAC集成电路芯片，以及与STC89C52单片机的硬件接口设计及软件设计；第10章介绍如何根据需求进行系统设计；第11、12章以STC89C52单片机应用实验为主，介绍使用Proteus进行单片机仿真，精选了10个单片机编程实验项目。本书内容丰富，体系完整，编写工作由多位作者共同完成，具体分工为：李传娣编写第1章和第8章，赵常松编写第2章和第9章，李继超编写第3章和第4章，王慧莹编写第5章和第6章，魏娜编写第10章，吴显义编写第7章，第11章由李传娣、赵常松、李继超和魏娜共同编写，第12章由王慧莹、魏娜和吴显义共同编写。参加本书编写工作的还有贾春凤、杨兴全和吴登娥，在此对他们付出的辛勤工作表示衷心感谢！由于本书涉及的知识点较多，并且编写时间仓促，难免有不足和疏漏之处，欢迎广大读者提出宝贵意见和建议，以便进一步改进和提高，使之满足实际教学的需要。
作者2016年8月

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