我是怎样建设班级文化的：一位博士的班主任生涯回顾与反思_周勇著_9787540853037

　　《我是怎样建设班级文化的：一位博士的班主任生涯回顾与反思》是一位在读博士生对自己的班主任生涯的回顾与反思。分为《实践篇》和《理论篇》。《实践篇》记述了作者在三年中学班主任生涯中，以班级文化建设为手段进行班级管理的实践探索，纵向展现了一个班级以“要做就做最好”的班级精神为核心的班级文化萌芽、发展、成熟以及变迁的过程。《理论篇》是作者在班级文化建设方面的反思成果，从不同角度对班级文化建设进行解读和反思，是作者对自己的班级文化建设实践的经验总结和理论提升。

　　家访是个万花筒
　　我经常一个人骑自行车去家访。作为一个外乡人，我路不熟，得拿着从教务处借来的学生家庭情况登记表，边问边找。有一次，去李××的家，问了好久才找到她家的位置，那时天已经非常黑了。我边打手电边骑车，忙乱之中撞上了一个鸭棚子，顿时鸭声四起，惊动了鸭主人，他很快就打着手电出来了。要是被人当做偷鸭贼，传出去岂不是笑话。情急之下我赶紧大声呼叫李××的名字，这才化解了一场潜在的教师形象“危机”。不过，我了解到一个重要情况：94班期中考试总分最高、语文全年级最好的李××，因太爱看电视，气得她父亲把电视机都砸烂了。学生晚上爱看电视是一个普遍现象。在这个问题上，也许班主任的话比家长要管用得多。
　　还有一次，我在田间和一位学生家长交谈。得知这是一个重新组合的家庭，家庭关系比较复杂，掌握家庭经济命脉的继父一直不肯为学生交学费。出于对学生的关心，我坚定了要说服这个家长的信心。为说服这位家长，我甚至扮演了家庭纠纷调解员。我有空就跑去用“哕唆神功”缠着他，期望用诚心打动他。为了表示对这位家长的尊敬，我刻意多用了几次“嗯依噶”（“嗯”在方言里是“你”的意思，加上“侬噶”就是您的意思），没想到讲多了，有时嘴陕，就说成了“我侬噶”，岂不是在家长面前说“我老人家”！不过，玩笑归玩笑，我最后还是打动了这位家长。他出了一部分学费。俗话说，清官难断家务事。我这个班主任根本就不是官，他能出这一部分学费，我已经很感激了。
　　在我的首倡下，几个经常留在学校或家离学校近的年轻老师成了志同道合者。经常是几个人约好去家访，骑自行车一起出发，回来后又在教工食堂自己动手做饭吃。家住学校的同事们看到后，都说我们这些年轻人是一群“快乐的单身汉”。当时不觉得，现在回想起来还真有点“风景这边独好”的感觉。
　　优势是谈出来的
　　从12月初接手班主任到期末考试，有一个多月时间，我进行了一次“地毯式家访”，获益良多。

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