本书是在前两个版次的基础上全新修订而成,以普通心理学为基本框架,系统阐述了人的认识过程、情感过程和意志过程,以及个性心理;同时紧密联系中小学实际和师范生特点,针对中小学生的学习心理提出了辅导策略;较深入地阐述了心理发展的相关理论,即中小学生品德心理、学校心理健康教育和教师心理。每章后均附有“复习与思考题”,书后还附有模
《儿童学习力:问题、规律与应对》以问题为导向,作者从家长在孩子学习力培养方面的困惑与问题出发,按照提出问题、分析问题、解决问题的思路,提供了系统提升孩子学习力的具体指导。全书包括11章内容,分别论述了学习的本质和学习观、如何提升学习兴趣和学习动机、如何提升注意力、自我管理有哪些重要方面、高效学习有哪些方法、与人的学习有
《互联网教育从入门到精通》一书由导读(互联网加速在线教育发展)引入,分别从基础篇和应用篇两个部分展开。基础篇,包括在线教育的基本认知、在线教育的政策环境、在线教育的技术支持、在线教育的教学模式、在线教育的产业布局、在线教育的行业发展和在线教育的投资变现七章内容;应用篇,包括在线教育K12教育、在线早期教育、在线职业教育
本书从传播学、教育学、心理学、美学及哲学等跨学科研究角度,综合分析了全球范围内诸多博物馆的儿童美育案例,同时结合作者在博物馆从事儿童美育的实践,从展览解读、文化传播、情感互动、品牌建设、文化创意、馆校合作等方面,对博物馆儿童美学教育进行了创新性理论总结。作者从儿童观众的心理、生理特征出发,提出尊重儿童观众需求,为儿童设
《研学旅行:理论与实践研究》是国家社会科学基金课题阶段性成果,为了更好适应全国研学旅行蓬勃发展的新形势,进一步加强研学旅行理论与实践研究,促进研学旅行持续健康发展,中国红色文化研究会红色旅游学术研究专业委员会组织专家撰写了这部专题研究型的著作。就我国开展研学旅行活动目前需解决的诸多问题,进行初步的专题理论与实践探讨,以
提升一个民族的家庭教育水平,不仅需要把握全国家庭教育的现状和特点,以判断其未来发展趋势、更好地做好规划和引领,还需要大力推进家庭、学校、社会的合作育人,引导父母与孩子一起成长。为此,本书调研了当前中国家庭教育发展的具体情况,总结了近些年中国家庭教育的发展历程与经验启示,分十二章分别介绍了中国家庭教育的现状、父母教育理念
本书系全国社科工作办安排我社出版的国家社科基金后期资助项目成果之一。本书没有预设特定的伦理学理论立场,但是以普遍“法则-义务”为前提、“个体-行为”为向度,具体分为道德能力的实质规定、显现、培育三篇内容。上篇以道德的内涵为切入点,从意识行为发生过程分析道德能力的构成、划分,提出道德能力的本质是人的自由意志能力,对其做出
未来30年,教育将会发生怎样的变化?如何培养下一代,才能使他们适应竞争更为激烈的社会?资源如此之多,如何优化教育选择?如何为每一个孩子定制个性化的成长与学习方案?在本书中,朱永新教授调研了国内外优秀的教育机构,和读者分享未来学习新趋势——走向学习中心。此学习中心,即未来的学校,将是一个学习共同体,学习时间会逐步弹性化,
本书在促进医学生心理健康这一框架下,对自我认识与探索、医学生人格养成、生涯规划、学业发展、情绪管理、人际交往、两性关系、压力管理、挫折应对、生命教育、危机干预、异常心理、心理咨询、积极心理等方面进行了独具特色的探讨。
本书根据当代大学生的特点,按照心理逻辑顺序,将内容分成九章,包括大学生心理健康导论、大学生自我意识发展及调适、大学生学习心理指导、大学生情绪的管理、大学生压力管理与挫折应对、大学生健全人格的塑造、大学生人际关系与社会适应的培养、大学生生命教育、大学生常见心理障碍及其防治。每章除了正文外,还根据各章的内容编写了心理语丝、