本书以当代四川作家的边地书写为研究对象，在社会学视野下考察文学与文化的关系，剖析边地在接受现代文明时的犹疑彷徨。本书聚焦“传统依恋”与“现代性焦虑”之间的纠缠现象，通过传统与现代之间的边地文化现象管窥当代中国现代化进程中的文化建设问题。

本书从中西小说叙事伦理的比较入手，认为西方小说侧重德性伦理，明代历史小说侧重规范伦理。进而结合史传传统对小说的影响，从意图伦理、故事伦理、叙述伦理和接受伦理四个方面对明代历史小说展开叙事伦理研究。意图伦理关注叙事主体的伦理诉求，故事伦理分析小说故事的伦理意蕴，叙述伦理考察文本形式的伦理表现，接受伦理聚焦叙事接受的伦理解

唐宋时期散文名家名作迭出，呈现出极为繁荣的创作局面。本书以“唐宋八大家”为主，通过对诸多唐宋著名散文作家作品进行讲解与赏析，介绍该时期散文发展脉络、作家的创作情况，以及各流派之间的继承关系和独特风格。本书撰写秉持求真与务实两大原则，在博采众长的基础上，吸收现有研究成果，以时代和人物为线索，分为十二讲，每讲下设若干小节。

本书共收录80余篇文章，涉及科学人文、旅行札记、社会热点、思索感悟等方面的内容，每篇文章都包含至少一篇与之高度融合的自创诗词或楹联，以体现传统文化与现代科技的结合，彰显时代感与大局观。

1970年代末以来的当代诗歌取得了很大成就，产生了大量优秀诗人和优秀诗作，但哪些诗作可以称为名篇仍充满争议，而且显然在可见的时间内无法解决这类争议，那么对本书来说，所谓“名篇”应该是将来时的。书中收录的细读文章多数专为本书而作，但也包括少数旧作。这些文章深入分析了诗作的思想、艺术和感情，多有独得之见。在批评的显微镜下，

本书作者以细腻的笔法,深厚的感情叙述难忘的小学生活,怀念那么多善解人意、博学多才的老师。人生如有起跑线,它在哪里?作者在这本书里,以自己所读六所小学的亲身经历,试图回答这个问题。书中讲述的一件件小事,一个个细节都在解读“起跑线”如何变成“金色的起跑线”这个难题,答案就在书中。

本书收录了诗人近年来创作的一百五十余首儿童诗作品,部分作品曾在各大报刊发表。作者从儿童的角度出发,用充满童真、童趣的眼光看待世界,作品既讴歌自然万物,也讲述生活况味,用真实、细腻的笔触描摹孩子内心丰富多彩的情感世界。诗歌文字表达了作者自然而直接的情绪,富有天马行空的想象力;诗歌形式不受古体诗格式的束缚,真诚而灵动。文字

书稿为师生之间的故事集。故事是学校历史记忆和生活空间，故事是学校的文化图腾和灵魂4气韵。本书分为如下四个篇章:第一篇:溪畔.仰贤追溯学校与秋白先生的渊源，仰先贤之精神山水，传承先生之风，传递古老信仰，书泻不变情怀。第二_篇:溪畔,成长分享校园的主人一江南燕，他们在校园里拔节生长，收获-路阳光的故事，印刻成长过程中熠熠生

本书讲述了文同，字与可，北宋梓州梓潼郡永泰县人，号笑笑居士、笑笑先生，人称石室先生。著名画家、诗人。文同出生在农民家庭，自幼上进好学，中年入仕，一生大多数时间在州郡任地方官，他关心百姓疾苦，为民请命，所到之处皆有政绩。1079年，文同授命赴任湖州途中，在陈州病逝。文同一生清廉，书画双绝，令人敬重。