《中国教育学会十一五科研规划立项课题：院校书法教程》不仅体例设计独到、章节安排系统、材料选择翔实、笔画分类科学，”毛笔、钢笔、粉笔三字同步”，”规范字与欧、颜、柳、赵四体对照”：而且在历史的传承、概念的界定、类别的划分、插图的选用、例字的选择、练习的设计诸多方面，更有独到之处和自己的特色。特别是将传统书法的楷书、行书分

中国书法是一门古老的艺术，老伴随着中华文明的发展而发展。 世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法，具有悠久的历史。

一九○九年十二月，我出生於江苏省淮安市(原名淮陰市）。幼年在私塾读书十年。封古汉语、楹聊、书法等，均有一定的基厯。十六七崴畴，因家贫辍学，在家待业，苦无门路，在家自学。由於受“五四运动”和一九二五——一九二七年大革命思潮的影响，逐渐接受了革命观念。一九三O年春，徭友人介绍，参加了中圆共麈黛。在革命活勤中，因缺少经验而被

本书主要展示了书法家程扬的书法作品，供读者欣赏。

“集字字贴”能使学书者比较便捷地从临摹转向创作，提高学习的兴趣，因此我社推出的“中国对联集字字贴系列”、“中国古诗集字字贴系列”和“中国古文集字字贴系列”，广泛书法爱好者和书法教师的欢迎。为了更方便读者挑选创作内容，现将颜、柳、欧三体楷书和一体隶书作为集字书体，综合对联、古诗、古文等集字内容，选编成“集字汇贴”，旨在为

本书收入鲁迅诗作三十八题四十六首，附录十二题十九首，是一部全面展现鲁迅诗歌创作成就和艺术风格的专集。郭沫若曾说过：“鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。”（《<鲁迅诗稿>序》）鲁迅的这些诗作，绝大部分他本人未交付发表。1935年杨霁云收集到十三题十四首，经鲁迅作了若干文字修饰，编入《集外集》；其余作品均为后来《鲁迅

《钢笔书法之灵飞经》是钮利刚多年书法教学经验积累的教学成果，根据目前青少年硬笔书法发展的需要，总结了近年来此类教材中的有效的教学方法，采取了形象化启发式的教学思路，而不是刻板的生搬硬套，这种图文并茂的教材会使学生产生浓厚的兴致，还可以激发学生的自主想象力。 此教材中的书法范本取材于唐《灵飞经》小楷墨迹，其字体风格秀媚

《老年学书法讲座》一书。是作者多年书法教学的经验总结和对书法艺术钻研的心得集合，有很强的实用性，是老年朋友实学和进一步深造书法的参考书。《老年学书法讲座》较为详实地介绍了各类书法用具，各类名帖范本，各种书法学习方法以及阶段学习应注意的问题，纠正了对书法艺术的一些片面理解，特别是以正误对照的形式指明了在学习书法的进程中容

以书写为教育的一项内容，肇始于三代；认为文字(书写)中蕴含着深刻的道的内容，这一观念更是由来已久。虽然从唐末以后，书写有时或演化为文人雅玩，但却无改“六艺”之意，甚而更加强调了载道之旨，数千年来传承有序，蔚为中华文化的精粹。20世纪后期，随着改革风起，开放潮兴，书法也迎来了新的发展契机，有如老树晖春，新枝灿然。20多年

《书法美学》是有关书法美学方面一部特色鲜明、见解独到而又相当有深度的著作，较系统地阐述了书法美学的基本原理、形式法则及与其他艺术门类的比较，颇多新颖见解。作者从书法中提取出美学问题，再以美学思辨武器去解释、证明。在这里，美学理论是手段而不是目的，书法是目的对象而不是证明材料与手段。全书笔调诙谐，文风流畅，可帮助读者打开