视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉是人体的“五感”，因为有了它们的存在才让人感受到世界的美好。《吃了西瓜再喝茶为什么会感到苦》由一个问题作题，为读者阐述了人体是如何通过眼、耳、口、鼻、皮肤来获得“五感”的。

本书为开放教育教材，涉及：细胞和基本组织，人体的基本生理功能，运动系统，血液，循环系统，呼吸系统，消化系统，能量代谢与体温，泌尿系统，神经系统，等等。

本教材是国家卫生健康委员会“十四五”规划教材、全国中等卫生职业教育康复治疗技术专业规划教材之一。教材分体现社会主义核心价值观，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，突出课程思政，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。教材编写坚持质量第一，体现卫生职业教育特点，精心组织内容，优化知识结构，体现职业教育改革发展要求。

人体解剖学概论是阐述正常人体结构、毗邻、功能以及发生发展的形态学学科，属医学基础学科，医学生的必修课。医学术语中的大部分均源于人体解剖学内容，同法学生的法言法语一样，解剖学的概念、术语是医学交流的基础，医学学习、临床诊疗的桥梁课程。解剖学不仅在西医中具有重要地位，在中医学中也占据重要地位。本书按照学科系统完整阐述内容，

本书重点教给孩子如何看待自己的身体。内容包括：想变美、厌烦了总坐在前排、想变廋变高的心情、让青春痘滚到太空去吧、月经是未知的世界等。

本书涵盖了所有最新的运动学知识，内容精深，共4部分(人体结构的基本功能、骨学、骨关节学、肌学)23章。分别从组织、筋膜、关节运动、关节分类、运动轴、关节部位、肌肉起止点、肌肉生理、步态和姿势、不良姿势、拉伸、拉伸原则等方面进行了详细讲述。

本书对根据肝内Glisson系统及门静脉系统确立的肝脏解剖分段,极大地促进了肝脏外科手术的发展。本书中,对肝脏的解剖学分段、肝脏的胚胎发育都进行了详细描述。特别是结合CT、彩色超声、血管成像、血管造影、灌注标本及大体解剖标本,对肝脏各叶门静脉解剖分布、变异及肝静脉的引流区特点进行了直观的解释说明,并且对不同区段肝切除的

本书主要内容包括：到皮肤下面看一看；消化系统；不知疲倦的人体“血泵”——心脏；动脉和静脉；血液的组成；免疫系统；呼吸系统；进入鼻子里面；尝遍酸甜苦辣的舌头；声音探测器—耳朵等。

本书由美国知名物理治疗与康复专家LynnN.Mckinnis主编。全书共18章，前3章主要阐述了影像学基础、研究方法、常见病理学基础和骨折的特征；第4~6章阐述了先进的影像学技术；第7~17章按人体各解剖部位，首先简要回顾解剖知识，接着详细介绍常规影像学技术和先进影像学技术，后通过这些影像学技术，介绍了人体各部位常见的

本书系根据高等职业院校教学实际,按照高职护理、助产及其他医学相关专业的课堂讲授重点,由从事解创教学的教师共同编写面成。内容涵蓝基本组织和九大系统的重要组织学知识点及实验操作内容和方法,并配有清晰、典型的镜下图片和绘图练习等。本教材具有突出重点、启发思维的特点。实验指导部分从肉眼观、低信镜观、高倍镜观三个层次,指导学生观