《儿童心理辅导:孩子一生幸福的基石》共分为十二章,涵盖孩子一生幸福的基石、探索自我的生长、情绪发展与辅导、学习心理辅导、适应行为辅导、和谐人际交往、积极心理培育、生命关怀、认知行为治疗技术运用等内容,旨在帮助广大小学班主任、心理老师提高对儿童心理辅导的能力,促进孩子健康成长。
为什么有人在社交媒介上频繁更新状态,而有的朋友圈静如止水;为什么有人乐于在社交网站上晒自拍晒生活,而一些人却不这么做。网络上呈现的自我和现实中的自我有哪些相同与不同?网络与我之间到底是怎样的共生关系?本书作者从自我认同、自我评价、自我控制、身体映像、自我呈现、自我表露、自我扩展、自恋八个方面,深入探讨互联网虚拟情境对自
本书是一本系统介绍婴幼儿心理发展实验及其启示的书籍,以婴幼儿发展为主要线索,精心挑选80个具有代表性的心理学实验,涉及婴幼儿身心发展的多个领域(包括婴幼儿感知觉与动作发展、注意与记忆发展、语言与思维发展、情绪情感发展、自我与社会性发展)及其影响因素,揭示了婴幼儿发展过程的关键特点及教养启示。每个实验均包括两大模块:(1
本书是上海市教育科学研究院心理学特级教师梅仲孙老师的跟踪研究成果。作者对孙子、外孙进行了长达十余年的观察、研究。以此为基础,作者结合心理学、教育学理论,为读者详细解释了0—3岁婴幼儿的成长规律,并提出了自己的抚育见解。全书分为十二章,分别涵盖0—3岁婴幼儿成长的普遍规律,抚育者的心态,入托入园的焦虑与缓解,抚育的审美化
本书共九章。其中,第一章介绍感觉统合的概念、发展及感觉统合能力对幼儿发展的影响。第二章阐述幼儿感觉统合失调评估的概念、作用、方法、原则等。第三章从幼儿园、家庭、感统训练机构三方对幼儿感觉统合训练活动展开论述。第四章介绍感觉统合训练活动的训练目标、设计与指导。第五章至第八章分别对幼儿触觉、前庭觉、本体觉、视知觉、听知觉等
《传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长》一方面以建立有效的网络空间规则,指导青少年****为主线,基于多学科视角,梳理了相关领域的理论和实践成果,对于不良信息问题展开了全方位的分析和探索,有助于学术界和政府管理部门深层次理解不良信息问题;另一方面探析了主流媒体与主流价值观的关系,并分析了媒介素养和媒介素养教育在
本书以恋爱、结婚、夫妻关系、事业与育儿的兼顾等众多女性的典型烦恼为基点,以个案咨询的方式展开说明,解决问题,创建幸福的结果。
本书以“使学生树立科学的儿童发展观、教育观,在未来的教学活动中学会科学育人、全面育人”为根本编写宗旨。本教材详细介绍小学儿童的感知、注意、记忆、思维、想象、语言、智力、情绪情感及社会性发展的主要特点及规律,使学习者更为详细地了解该阶段儿童身心发展的特点,学会理解儿童、尊重儿童,更好地为小学儿童的成长、成才服务。
本书是温尼科特为小猪猪所做精神分析的手记,记录了小猪猪十六次治疗的详细过程、温尼科特对治疗过程的讨论,以及小猪猪父母和温尼科特间的通信。
学生会长为什么多数是男生?女孩子为什么不能背黑书包?我想选报理科,可爸妈不同意等等,日常生活中女孩们心中抱有的困惑与疑问,统统交给上野老师吧,她将全力为你答疑解惑!挖掘社会之中潜在的性别不公与歧视,或大众早被洗脑的陈腐价值观,培养每个女孩自主选择、活出自我的能力,磨炼女孩的智慧与感受力。这是一本满载宝贵建议的女孩生存指