传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长_徐蒙著_9787567240353

　　《传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长》一方面以建立有效的网络空间规则，指导青少年****为主线，基于多学科视角，梳理了相关领域的理论和实践成果，对于不良信息问题展开了全方位的分析和探索，有助于学术界和政府管理部门深层次理解不良信息问题；另一方面探析了主流媒体与主流价值观的关系，并分析了媒介素养和媒介素养教育在时下的重要作用。此外，《传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长》对于不良信息的治理理念和制度设计进行了一些本土化研究，探讨了网络信息内容的生态治理路径，以及从微观、中观、宏观三个层面构建了青少年网络使用的多元协同干预模式，并对未来研究提出了建议。

　　不良信息并非一个新的社会现象。但历史上不良信息的传播范围有限、影响较小。随着人类步入大众传播阶段，信息的大批量生产和传播成为可能。这时，不良信息才成为社会发展进程中的常见危险因素，逐渐引发了包括政府、学术界在内的各界关注。和我国相比，西方发达国家媒体行业起步更早。在发展历程中，除报纸、期刊、广播和电视出现过煽情化、低俗化之外，在图书领域，一些知名的作品也陷入过争议的旋涡。
　　随着大众媒体的普及，社会上弥漫着由不良信息引起的焦虑情绪，特别是对其危害儿童和青少年群体身心健康的担心。与之相应的学术研究应运而生，学术界对关于不良信息的研究倾注了很大的热情。传统媒体盛行的时代，传播学、心理学领域关于不良信息的研究成果非常丰硕，其方法和理论对于今天开展相关研究仍然具有重要的借鉴意义。1994年，中国进入网络信息时代，十几亿中国人正式与世界联网。经过近三十年的发展，互联网已经与人们的学习、生活、工作密不可分，为政治、经济、文化的发展提供了巨大的助力。在人们享受互联网带来的种种红利之时，网络空间却问题频发，各类不良信息屡禁不止。互联网的特征使得不良信息传播的速度更快、传播的范围更广、传播的影响更大、表现形式更为多样，治理难度也更高。对于不良信息的治理和研究重心迅速从传统媒体转向了网络空间。
　　习近平总书记指出：“网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。”在互联网蓬勃发展的同时，治理工作定不能放松，尤其是在网络信息内容方面。相关问题在科研和治理实践层面，分别呈现以下两种图景。一方面，围绕网络不良信息的研究可以有很多个切入角度，如传播效果、网络治理、媒介素养等。这些视角给我们提供了观察不良信息的多元化窗口，并帮助我们理解为什么网络信息有害、危害是如何发生的，以及如何进行预防和治理。另一方面，根据国内外实践获得的经验，为了有效对抗不良信息，社会需要营造良好的网络生态。综合治理是网络生态治理的发展方向，它强调政府、企业、社会、网民等多元主体的协同参与，同时也对媒介素养教育和主流媒体提出了新的要求。而对于普遍活跃于网络上的青少年群体而言，建立适应时代特征的本土化综合性干预框架，用以指导、监督其健康上网则非常重要。
　　本书一方面以建立有效的网络空间规则，指导青少年科学上网为主线，基于多学科视角，梳理了相关领域的理论和实践成果，对于不良信息问题展开了全方位的分析和探索，有助于学术界和政府管理部门深层次理解不良信息问题；另一方面探析了主流媒体与主流价值观的关系，并分析了媒介素养和媒介素养教育在时下的重要作用。此外，本书对于不良信息的治理理念和制度设计进行了一些本土化研究，探讨了网络信息内容的生态治理路径，以及从微观、中观、宏观三个层面构建了青少年网络使用的多元协同干预模式，并对未来研究提出了建议。
　　受时间所限，本书还存在以下不足，期待在未来能够进行调整和增补。首先，本书在媒介素养教育、网络生态治理方面对国外实践关注不足，对相关案例、立法实践论述得较少。其次，本书对认知心理学、社会心理学的相关成果的引入还不够充分，面对浩如烟海的文献，还有很大的提升空间。最后，本书更多的是从社会科学的角度来探讨不良信息问题，而相关议题还可以从文化研究的角度展开分析，本书对于后者关注不足。
　　本书在写作过程中得到了家人、朋友的关心和支持，他们是笔者创作的重要动力。颜丹红、翁雨潇、张茹茹三位研究生为笔者提供了许多帮助，感谢她们。另外，笔者要特别感谢苏州大学出版社陈兴昌、李寿春两位编审对本书提供的建议和指导。
　　国内传播学领域关于不良信息的研究仍有待深耕。笔者希望有更多的学者能够关注到这一问题，当然也欢迎有其他学科背景的学者介入。在本书的写作过程中，笔者深刻地理解到高质量学术成果需要以学者的勤奋和坚持作为前提。功不唐捐，笔者需要加倍努力。

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