本书是写给广大音乐爱好者及琴童家长的一本培养深层次音乐素养的书。音乐到底是什么？音乐有什么用？怎样给孩子进行音乐启蒙才是有效的？成人也能学音乐吗？音乐怎样影响人、塑造人，甚至让人感到幸福……本书作者是从事音乐教育行业的教师，学生的年龄段从儿童到大学生，她针对多年教学中学生遇到的问题与困惑创作了这本书，旨在帮助更多的学习

本书精选了不同时期的有代表性的英文流行歌曲，所选歌曲均为英文经典歌曲，歌词优美、旋律简洁、脍炙人口、内涵丰富、内容清新向上，富有诗意和哲理、富有励志和感恩、充满温馨和愉悦、易于传唱，力求达到音乐之两个目的：一是以纯净之和声愉悦人的感官；二是令人感动或激发人的热情。主要内容包括欣赏提示、体验金曲、听力训练、经典欣赏、歌手

从史前到现今，人类一直在创造音乐。所有文化都有自己的音乐，音乐也是世界上所有文化的共同特征。本书作者罗伯特·菲利普放眼欧洲、南美、亚洲、非洲等地，用40篇短小精悍的论述文，结合人类社会变迁的大事件，全方位、多角度探索了音乐的非凡历史。从远古吟唱、骨笛悠悠到音乐节上人头攒动、锣鼓喧天；从圣歌、歌剧到爵士与嘻哈；从巴赫、贝

本书通过文献调查、实地考察、口述访谈等多种方法，从民族音乐学的角度，对贵州省威宁彝族回族苗族自治县云贵乡马街村布摩歌的传承主体、传承内容、传承场域、传承方式、传承模式、传承环境、传承制度等进行论述及分析，形成彝族布摩歌的传承体系理论，并总结布摩歌传承规律和传承意义，为彝族布摩歌本质特征的呈现以及继续优化发展提供理论价值

书中向读者展示了不同历史时期著名作品的演奏诠释比较。更为有趣的是本书的每一章节都会运用由作者亲自录制的短小演奏片段,从而进一步说明并强调对于作品诠释自由度的合理把握。《探秘》是一本前所未有的新书，它揭示了将普通表演转变为真正的艺术的途径。作曲家最初的灵感在被写在乐谱上之前就已经显现出来了，而演奏者往往无法理解，因为他们

《音乐教育理论与实践探索》全面探讨了音乐教育的各个方面，旨在为教育工作者提供深入的理论和实用的指导。本书概述了音乐教育的定义、意义、历史及其基本理念与目标，奠定了研究基础。随后，书中详尽阐述了音乐教育的心理学、社会学和哲学基础，帮助读者理解音乐教育的理论根基。课程设计与实施章节详细介绍了课程设计原则、内容选择与教学策略

音乐教育的创新，不仅对我国音乐教育的发展发挥着至关重要的作用，还对我国素质教育的发展发挥着重要的促进作用。本书从音乐教育的发展历程、音乐教育的基础理论、乐教育的基本要素三个方面对音乐教育做了概述，又从音乐教育教学目标与原则、音乐教育教学课程与方法、乐教育教学管理与评价等方面对音乐教学要素做了分析，并从多元文化背景下音乐

本书对多个维度的音乐教育进行了深入剖析，特别注重对中国音乐教育的社会历史环境、基础教育改革、新使命等方面的研究，以及对音乐教育跨学科与专业融合、教学管理与课堂质量提升、教育内容变革等方面的全面思考。从内容上看，强调基于AI-TPACK理论的师范生人工智能素养培育，体现了对于当代人工智能技术发展的关注，这是在数字化时代背

本书以音乐为基底，以音乐教育与琵琶教学为导向，对音乐教育理论与琵琶教学实践进行论述。书中简要介绍了音乐教育，引导读者对音乐教育、音乐教育的目标与任务、音乐教育的发展历程有一个初步了解。综合阐述了音乐教学的原则和方法，对现行的音乐教学原则和音乐教学方法进行整体梳理。详细论述了音乐教育理论的发展与实践，试图掌握音乐教学理论

兴山县汉时属南郡，位于大巴山余脉，长江西陵峡北侧，东邻宜昌市、保康县，南连秭归县，北靠神农架林区，西接巴东县，在这里遗存了千年的兴山民歌。兴山民歌音调奇特，不见经传，让人不识音高、不辨调式、不易歌唱。在音阶结构中含有一个介于大、小三度之间的音程，被命名为兴山特性三度音程。2006年被认定为国家级非物质文化遗产名录。由于