本书是由中国残疾人联合会和中华人民共和国卫生部根据《残疾人残疾分类和分级》国家标准(GB/T26341-2010)共同组织编写的《残疾人残疾分类和分级国家标准实施手册》丛书之一，简要解读了听力残疾的定义、分级以及评定标准，重点介绍了听力残疾的评定方法。结合国情和工作需要，根据第二次全国残疾人抽样调查经验，本书提出两种听

本书是由中国残疾人联合会和中华人民共和国卫生部根据《残疾人残疾分类和分级》国家标准(GB/T26341-2010)共同组织编写的《残疾人残疾分类和分级国家标准实施手册》丛书之一。1987年第一次全国残疾人抽样调查将听力残疾和言语残疾归为一类，称为听力言语残疾；2006年第二次全国残疾人抽样调查将言语残疾作为单独一种残疾

本书讲述了与疾病相关的知识，包括五个部分。一是外科疾病；二是内科疾病；三是小儿外科疾病；四是心理疾病；五是一些其他疾病。阅读此书，能够扩大青少年读者的知识容量，提高青少年读者的知识层面。

本书为病理解剖学实践教材。本教材在编写上，一是以党的二十大精神为指导，将课程思政有机融入；二是以“我是一个准医生”为主线，将病理教学内容以病理医生临床岗位工作任务为依据，将学习任务分解为临床工作典型任务，把每一次实践教学作为一次临床病理诊断工作来完成，以此培养学生的临床思维能力和严谨的工作作风；三是在教材移动端融入3D

本书内容共计12章。其中1-4章为病理学总论内容，收集了细胞和组织适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤等大体标本典型病变图片和组织切片典型病变图片，将实验室中标本和切片的观察学习相结合，让学生掌握各种不同疾病发生发展的共同规律。5-12章为病理学各论内容，收集心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神

本教材系第5轮全国中医药高职高专教材国家和卫健委"十四五"规划教材之一。是在上版教材基础进行全面修订，以期反映中医药高职高专教育教学成果，职业教育特色，中医药人才培养规律。本版教材强化教材意识形态建设，筑牢思想的根基，以最新课程要求为标准，增加最新研究成果等内容；增编思政元素，完善二维码等数字内容，体现本学科的基本理论

本教材分为上下两篇，上篇是病理解剖学部分，主要是大体和镜下形态结构的观察和理解；下篇是病理生理学部分，主要是于动物实验的研究和观察；根据病理学、病理生理学的教学内容，将病理学实验教学内容项目化，以教材每个教学单元作为一个项目，每个项目根据教学知识点分成若干教学任务，通过导学-相关知识-任务描述-任务实施-问题与讨论-拓

本书内容以病理生理学的基本病理过程为主，包括疾病概论、水电解质代谢紊乱、酸碱平衡和酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、应激、休克、凝血与抗凝血平衡紊乱、缺血－再灌注损伤、糖代谢紊乱、脂代谢紊乱、细胞信号转导异常与疾病、细胞增殖和凋亡异常与疾病、多器官功能障碍、疾病治疗药物药理学总论。

本书内容包括：病理学绪论、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、常见寄生虫病等。

《病理学基础学习指导》是国家卫生健康委员会“十四五”规划教材。全国中等卫生职业教育教材《病理学基础(第4版)》的配套教材。本教材在编写中体现《病理学基础(第4版)》的编写思想与原则，与其内容统一，以病理学基础知识、基本理论和基本技能的综合运用为主线，对各章节学习内容明确学习目标，阐明学习重点和难点，有助于学生课后复习，