本书主要探讨了工作场所无礼行为对教师工作投入的影响机制,并融合了作者多年的研究成果。一方面,本书以工作要求-资源模型为总理论基础,结合情感事件理论、组织成员身份理论及社会交换理论,以内部身份感知和组织认同为中介变量,以自我感知可雇佣性为调节变量,构建了有调节的链式中介模型,并逐层深入地分析了不同自我感知可雇佣性情况下工
本书稿集中了近些年来《比较教育研究》刊发的“一带一路”教育专题的最新研究成果,也是教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院的重要成果。随着“一带一路”建设的深入推进,“一带一路”教育研究也在不断深化,本书稿重在体现教育研究者对新时代我国教育开放大格局的认识与思考:在世界教育坐标体系中认识中国教育、
春秋时期,《礼记·大学》提出了教育的“三纲领”(明明德、亲民、止于至善)和“八条目”(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)。自此,“修身、齐家、治国、平天下”赋予了两千多年中国求学之人强烈的家国情怀。教育与个人、教育与家庭、教育与国家(民族)、教育与社会,是中国治学的永恒主题。本书拟分六章,除上述四大关系
本书共分五章,主要内容包括:国际教育发展的新环境与新征程;国际教育行业数据与分析;国际化特色学校有序发展;全球胜任力概念模型与本土实践案例;国际教育未来发展与展望。
从城市和乡村的关系入手,在近代以来中国社会、历史变迁的宏阔背景之下,回顾、梳理城乡二元结构社会的形成及演变,探讨其如何在半个多世纪的时间里型构了中国的经济和社会,如何曾经影响了大多数中国人的生活和命运,全方位呈现我国教育政策和制度演变的经济、政治、社会和历史背景。运用马克思、恩格斯城乡关系理论,二元(经济)结构理论,探
本书主要内容包括:全球视野下的教育国际视野下的教师教育实践、改革与教育政策变革、近年来教育创新发展、国际视野下的教师教育理论脉络、教师教育的政策、政治与技术之维。通过作者与世界知名教育学者关于全球教育改革与教师教育的深度学术对话,本书探讨三个领域的国际前沿动态:第一,国际视野中的教育改革与政策制定;第二,剖析教师教育理
《教育国际化背景下中外合作办学的理念与实践探究》是一部全面而系统地研究中外合作办学理论与实践成果的学术专著。书中内容开篇首先对中外合作办学的内涵与发展、中外合作办学的原则、中外合作办学的要求、中外合作办学的类型等理论进行了详细的论述,然后对学科建设、党建工作、政策法规等内容进行了研究,进而对当前中外合作办学的现状进行了
本书为版权引进图书,已取得牛津大学出版社授权,不涉及版权问题。本书是一本兼具教育史知识谱系呈现、学术前沿探索、专业信息检索等多功能与一体的著作,由来自美国、加拿大、英国、德国等的43位学者共同参与撰写,全书共36章,分为六个主题,主要特色为全球视角、史实叙述与理论解释兼顾、全面和前沿兼顾,既是教育史专业学者和研究生的必
本书基于经济欠发达地区义务教育信息化发展中面临的财政供给不足和义务教育发展水平较低的背景下,对义务教育信息化供给主体的选择、供给主体供给什么,供给的手段或途径应该如何选择,供给的适度性的监测评价体系等理论层面进行了分析,初步构建了义务教育信息化供给适度的理论框架;对经济欠发达地区义务教育信息化供给整体样态、义务教育信供
中国义务教育的普及和更高质量的发展,不仅是中国教育改革的重大成就,也是中国为世界人类文明进步做出的重要贡献。本书一方面从历史角度对建党以来我党关于义务教育发展的思想、理论和基本特征进行了梳理和总结;另一方面,具体从义务教育的法律制度、发展治理、教师培养、课程改革、公平保障、质量提升等六大重要方面全面分析了新中国成立后在