本课程是国家教育部规定的高等院校必修公共马克思主义政治理论课之一。马克思主义政治理论课对大学生的成人、咸才具有特殊的功能和作用：进行马克思列宁主义世界观、人生观、价值观的教育，事关培养什么人的大事；进行马克思列宁主义的科学的方法论的教育，培养我们观察问题、分析问题、解决问题的能力，这是我们学习专门知识的基础；进行素质教育的重要內容，是真正的素质教育。 本课程是对毛泽东思想的科学含义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用的概要的论述。
本课程是对毛泽东思想的科学含义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用的概要的论述。本书内容丰富，论述详细，兼具理论性和实用性。
第一章 毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果 第一节 毛泽东思想的形成和发展 第二节 毛泽东思想的科学含义和科学体系 第三节 毛泽东思想的历史地位第二章 新民主主义革命的总路线和基本纲领 第一节 近代中国国情与新民主主义革命 第二节 新民主主义革命的总路线 第三节 新民主主义的基本纲领第三章 新民主主义革命的基本问题 第一节 农村包围城市、武装夺取政权的理论 第二节 新民主主义革命时期的统一战线 第三节 新民主主义革命时期的党的建设权的理论第四章 社会主义改造的理论原则与经验总结 第一节 新民主主义社会向社会主义社会过渡的思想 第二节 党在过渡时期的总路线 第三节 社会主义改造的经验总结第五章 社会主义若干基本问题的探索成果 第一节 走中国自己的社会主义建设道路 第二节 社会主义社会的矛盾学说 第三节 社会主义的发展阶段和发展战略第六章 社会主义建设的方针政策 第一节 社会主义经济建设 第二节 社会主义政治建设和文化建设 第三节 社会主义国防建设和对外关系的指导方针 第四节 执政条件下党的建设和思想政治工作第七章 掌握毛泽东思想的活的灵魂．坚持和发展毛泽东思想
第一章 毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果 毛泽东思想是以毛泽东为代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国人民革命和建设的指导思想。它根植于中国革命长期的实践中，经历了形成、成熟和发展的历史过程。毛泽东思想不是在个别方面，而是在许多领域独创性地丰富和发展了马克思列宁主义，它是一个科学的思想体系。 一、毛泽东思想产生的社会历史条件 毛泽东思想在20世纪20年代末期和30年代前期诞生于中国，绝不是偶然的。毛泽东思想的产生是近现代中国社会和革命运动发展的客观需要和历史产物，它形成和发展的社会历史条件具体表现在： 第一，毛泽东思想的产生和形成，是近代中国社会和革命运动发展的客观需要和历史产物。 近代中国半殖民地半封建社会状况决定了中国需要进行一场深刻的社会大革命，以推翻帝国主义的压迫和封建主义的统治，改变旧的生产关系，解放被束缚的生产力。要革命就要有革命的理论的指导。列宁说，没有革命的理论，就没有革命的运动。 鸦片战争以后，先进的中国人为救国救民进
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