《人文社科信息检索与利用教程》阐述了人文社科信息检索的目的、特点和意义，结合人文社科的专业特点和不同信息载体的使用效应、功能，分别介绍了人文社科工具书、电子图书、电子报刊、特种文献、网络信息资源的整合与利用等方面的知识及其检索方法，有助于人文社科专业的大学生进行信息的综合利用。
《人文社科信息检索与利用教程》注重理论性与实践性相结合、知识性与应用性相结合，可作为高校人文社科各专业信息检索与利用课程的教材，也可供其他相关专业读者参考。
《高校信息素质教育丛书》从系统论出发，将大学生入馆教育、信息检索与利用课程等不同教育阶段和教育方式纳入信息素质教育系统工程，着力构建由浅入深、互为衔接的教育体系，并创制与不同教育阶段、不同学科方向的受教育者相对应的系列教材，适应了受教育者的个性化学习需求。 《人文社科信息检索与利用教程》为丛书之一，阐述了人文社科信息检索的目的、特点和意义，结合人文社科的专业特点和不同信息载体的使用效应、功能，分别介绍了人文社科工具书、电子图书、电子报刊、特种文献、网络信息资源的整合与利用等方面的知识及其检索方法，有助于人文社科专业的大学生进行信息的综合利用。
人文社会科学研究源远流长。自古以来，在这片底蕴厚重的学术土壤中，产生了尤数凝聚着一代又一代文人、学者真知灼见的文化典籍，创造和传递着大量浸润着鲜明时代精神的知识信息。今天，以计算机为代表的信息技术日新月异，斗转星移，更使得我们所处的这个世界成为一个信息无处不在、无时不生的信息世界。与此同时，人文社会科学信息资源以超乎人们想象的、风驰电掣的速度与日俱增，呈现出五光十色，纷繁庞杂，令人眼花缭乱的发展态势。作为肩负时代嘱托的大学生，尤其是人文社科各专业的大学生，能够积极有效地获取、分析、整合和利用人文社科信息资源，应该是其主动、有效地应对时代挑战的一项基本功。
掌握上述基本功，不仅是大学生适应信息环境变化的需要，也是对其信息素质的客观要求。反映信息素质的因素很多，有信息意识、信息能力、信息道德等。通过一个人检索与利用信息的活动和行为，可以直观、显著地看出其信息意识、信息能力、信息道德等信息素质诸要素的状况和水平，进而判断出其信息素质的高低优劣。另一方面，信息检索与利用的基本功是可以培养的，而高校信息检索与利用课程（或称文献检索与利用课程）正是实现这种培养任务的重要载体和途径。推进高校信息检索与利用课程建设，是摆在高校信息素质教育工作者面前的一项紧迫课题。
1 绪论
1.1 高校信息素质教育的主要载体
1.2 人文社科信息检索与利用的任务
1.3 人文社科信息检索与利用的特点
1.4 人文社科信息检索与利用的意义
思考题
2 基础理论知识概述
2.1 相关基本概念
2.2 人文社科文献的特点
2.3 人文社科文献的功能
2.4 检索原理
2.5 检索类型
2.6 检索工具
2.7 检索方法
2.8 检索语言
2.9 检索步骤
2.10 检索效果评价
思考题
3 计算机信息检索基础
3.1 计算机信息检索的特点
3.2 计算机信息检索的要素
3.3 计算机检索技术
3.4 计算机检索策略
思考题
4 人文社科工具书概述
4.1 印刷型工具书
4.2 电子工具书
思考题
5 人文社科电子图书检索
5.1 人文社科电子图书概述
5.2 超星数字图书馆
5.3 书生之家数字图书馆
5.4 方正Apabi数字图书馆
5.5 SpringerLink电子图书
5.6 ScienceDirect电子图书
思考题
6 人文社科电子报刊检索
6.1 人文社科电子报刊概述
6.2 中国期刊全文数据库
6.3 中国重要报纸全文数据库
6.4 万方数据资源系统——数字化期刊数据库
6.5 中文科技期刊全文数据库
6.6 人大复印报刊资料全文数据库
6.7 中文社会科学引文索引（CSSCI）
6.8 ScienceDirect Online全文期刊数据库
6.9 EBSCO全文期刊、报纸数据库
6.10 SpringerLink全文期刊数据库
6.11 美国社会科学引文索引（SSCI）／艺术人文引文索引（A&HCI）
思考题
7 特种文献检索
7.1 专利文献检索
7.2 标准文献检索
7.3 学位论文检索
7.4 会议文献检索
7.5 科技报告检索
7.6 政府出版物检索
思考题
8 人文社科网络信息资源的整合与利用
8.1 Internet概述
8.2 网络信息资源的定义
8.3 搜索引擎及其使用
8.4 数字图书馆
8.5 网上原文获取与文献保障系统
8.6 人文社科网络信息导航
思考题
9 人文社科信息的综合利用
9.1 信息利用的选题
9.2 信息的收集
9.3 信息的整理
9.4 信息的鉴别
9.5 信息的选择
9.6 信息的研究
9.7 信息综合利用的成果表述
9.8 信息利用的规范
思考题
附录 信息源的课题检索案例
参考文献
大千世界充斥着数不胜数的各种信息，并且每时每刻都在产生大量的新信息。特别是在信息化时代，信息快速增长的态势是人们始料未及的。今天，规模庞大的信息资源就如同地球上浩瀚的海洋，成为人们学习、工作和生活须臾不能离开的矿藏、原料和动力之所在。而在这片汪洋大海中，人文社会科学信息资源就是其中十分重要的组成部分。
人文社会科学信息与一个国家的政治、经济、军事、文化、教育、管理等众多领域息息相关，其重要性不言而喻。一条有价值的信息，一篇优秀的文献，带给人们的功效可能是不可计量的。或启迪创新的心智，或解决某个社会难题，或催生某项管理改革等等。那么，如何才能够积极有效地去发现有价值的信息和文献呢？必须具有敏锐的信息意识和娴熟的信息检索能力。如何才能够在已有信息的基础上创造出新的信息呢？除了具有信息意识、信息检索能力外，还必须具有高超的信息利用能力。如何才能够维护信息世界正常、健康的运行秩序，充分发挥信息在社会进步与发展中的推动作用呢？人们必须自觉地遵守一定的规则，也就是信息道德。上述种种问题都属于信息素质的范畴。而通过学习，使人们的信息素质得到有效提高，正是本书所要达到的根本目标。
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