专题一 《义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》的理念及总体目标
话题1 课程标准的基本理念
话题2 课程总体目标的阐述及理解
话题3 标准中核心概念的解读
专题二 《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程
话题1 数学课程实施的基本历程
话题2 数学课程实施中取得的成效及进展
话题3 课程实施过程中反映出的一些问题
专题三 数学·数学课程·学生发展
话题1 数学在社会以及科学技术中的作用
话题2 从数学学科的特点，来认识数学课程中的过程也是目标
话题3 情感态度
话题4 从双基到四基的变化
专题一 《义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》的理念及总体目标
话题1 课程标准的基本理念
话题2 课程总体目标的阐述及理解
话题3 标准中核心概念的解读
专题二 《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程
话题1 数学课程实施的基本历程
话题2 数学课程实施中取得的成效及进展
话题3 课程实施过程中反映出的一些问题
专题三 数学·数学课程·学生发展
话题1 数学在社会以及科学技术中的作用
话题2 从数学学科的特点，来认识数学课程中的过程也是目标
话题3 情感态度
话题4 从双基到四基的变化
话题5 从“两能”到“四能”
专题四 教学建议与教学评价
话题1 数学教学活动要注重课程目标的整体实现
话题2 重视学生在学习活动中的主体地位
话题3 教学中应当注意的几个关系
话题4 学生数学学习评价的实施
专题五 小学数学：数与代数（一）——数的认识、数的运算和常见的量
话题1 如何建立“数”的概念
话题2 如何处理运算教学中算理与算法的关系
话题3 如何落实新课标对估算的要求
话题4 如何依托现实情境，帮助学生理解常见的量
专题六 小学数学：数与代数（二）——式与方程、正反比例和问题解决
话题1 在方程教学中帮助学生经历从算术思维向代数思维过渡
话题2 在正、反比例教学中体现函数思想
话题3 问题解决：从解题到建模
话题4 教学中凸显问题解决的策略
专题七 小学数学：图形与几何
话题1 图形的认识——抽象图形特征，发展空间观念
话题2 图形的测量——渗透度量意识，掌握测量方法
话题3 图形的运动——体会研究方法，增加直观能力
话题4 图形的位置——发展空间观念，提高推理能力
专题八 小学数学：统计与概率
话题1 数据分析观念的内涵
话题2 统计与概率的内容变化及主线分析
话题3 数据分析的方法
话题4 数据的随机性及简单随机事件发生的可能性
专题九 小学数学：综合与实践
话题1 “综合与实践”的内涵及教育价值
话题2 解读第一学段“综合与实践”的定位
话题3 解读第二学段“综合与实践”的定位
话题4 对“综合与实践”教学和评价的思考与建议
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