党的二十大报告指出，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”“必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。为此，统计工作秉承“为国统计、为民服务，依法统计、依法治统”的使命与责任，围绕二十大战略部署，确定了21项重大和重点统计专项任务，涉及经济、民生、贸易等各个方面，充分发挥统计在经济社会高质量发展中的综合性、基础性作用，以及指标评价、数据汇聚、参谋研判的优势，为全面建设社会主义现代化国家提供优质、高效的统计服务。
统计学是高职高专统计类、金融类、工商管理类、财务会计类等专业的专业基础课。在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，作为数据分析的一种有效工具，统计方法已广泛应用于社会科学和自然科学的各个领域。
通过对统计学的学习，能使相关专业学生掌握系统的统计学基础知识。在体系及内容上，我们尽可能做到规范、翔实，由浅入深、循序渐进，注重统计学基本原理、基础知识的阐述和基本统计方法的训练，使学生更容易接受统计学的理论与方法；运用实训项目和计算机软件进行统计运算，增强学生学习的兴趣，提高实践操作能力。
全书共分九章，分别为认识统计学，统计数据的收集，统计资料的初步分析，数据的描述性分析，抽样、参数估计与样本容量，假设检验，时间序列分析，统计指数，相关与回归分析。
《统计学概论（第2版）》是在首版“十二五”职业教育国家规划教材的深厚基础上，在大力发展新质生产力的背景下，秉承统计工作“为国统计、为民服务、依法统计、依法治统”的使命责任，实施全新修订。教材以“数据驱动决策、智能增强分析”为核心，系统阐述统计学基本理论、方法应用和实践技能。教材涵盖数据收集、整理、分析及推断的全决策流程，注重提升运用统计学分析、解决实际问题的职业能力，培养“懂数据、精业务、有情怀”的新时代统计人才。
前言
党的二十大报告指出，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”“必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持社会主义市场经济改革相互促进的新发展格局”。为此，统计工作秉承“为国统计、为民服务，依法统方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环统计专项任务，涉及经济、民生、贸易等各个方面，充分发挥统计在经济社会计、依法治统”的使命与责任，围绕二十大战略部署，确定了21项重大和重点优势，为全面建设社会主义现代化国家提供优质、高效的统计服务。高质量发展中的综合性、基础性作用，以及指标评价、数据汇聚、参谋研判的统计学是高职高专统计类、金融类、工商管理类、财务会计类等专业的专业基础课。在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，作为数据分析的一种有效工具，统计方法已广泛应用于社会科学和自然科学的各个领域。通过对统计学的学习，能使相关专业学生掌握系统的统计学基础知识。在体系及内容上，我们尽可能做到规范、翔实，由浅入深、循序渐进，注重统计学基本原理、基础知识的阐述和基本统计方法的训练，使学生更容易接受统计学的理论与方法;运用实训项目和计算机软件进行统计运算，增强学生学习的兴趣，提高实践操作能力。
全书共分九章，分别为认识统计学，统计数据的收集，统计资料的初步分析，数据的描述性分析，抽样、参数估计与样本容量，假设检验，时间序列分析，统计指数，相关与回归分析。
本书的编写按照高职高专人才培养的要求，坚持基础理论“必需、够用”、强化实践环节的原则，突出了以下几个特点。
1.教材内容简明适用，突出应用性
本书针对高等职业教育注重培养各职业岗位应用型人才的特点，紧密结合高职高专教育发展现状和教学需要进行编写。对基础理论的阐述以“必需、够用”为原则，由浅入深进行阐述，以求简明易懂。重点放在对应用理论及操作技能方面的介绍，注重培养学生的实践能力，突出应用性。
2.将统计方法与现代信息技术相结合
随着计算机的普及，统计信息处理技术日益现代化，数据的收集、整理和分析等活动都可以利用计算机来完成。因此，本教材中特别设置了“数说统计”
II统计学概论(第2版)
模块，针对每章内容，扩展了Excel和SPSS在统计中应用的相关内容和案例，实现了统计方法和计算机技术的结合，强化学生统计信息现代化处理技能的培养。
3.强化实践技能训练
为了更加突出对学生的实践技能训练，本书在每章中均设置了具有针对性的“案例引入”和“实训项目”。案例、实训的有机结合，强化了对知识点的牵引和综合考查作用，也突出了教材的时代性和生活性。
为了更好地辅助学习，本书配有微课视频，对每章的关键知识点进行讲解。另有5个附表，方便使用者查阅相关数据。
本书由济南职业学院芦晓莉、山西大学翟永平担任主编，济南职业学院王岳与王佳鸣、天津国土资源和房屋职业学院马巧珊担任副主编。本书由芦晓莉拟定提纲，具体编写分工如下:项目一、项目二由翟永平执笔，项目三、项目四、项目八由芦晓莉执笔，项目五由王岳执笔，项目六、项目九由王佳鸣执笔，项目七由马巧珊执笔。
果，听取了同行专家的宝贵意见，新道股份有限公司提供了案例素材，在此表本书在编写过程中参考了大量的文献资料，并且借鉴了同行专家的研究成示诚挚的谢意。
教，以便我们做进一步的修改和完善。由于编者水平所限，教材中难免存在不足之处，敬请同行、读者不吝赐教。
编者2024年1月
芦晓莉，副教授，从事高等职业教育20余年，先后主编参编《管理会计》《财务管理》《大数据财务分析》《大数据统计分析基础》《税费核算与申报》等10余部专业教材；在国家级、省级期刊发表论文10余篇；参与多项省级教改科研课题，荣获省级软科学优秀成果奖，立项教育部供需对接就业育人项目财务数智化服务人才培养项目；指导学生参加山东省职业技能大赛、技能兴鲁会计大赛、大学生财税大赛、大数据财务分析大赛等多项赛事，荣获一等奖1项、二等奖8项和三等奖6项，获“优秀指导老师”称号。
翟永平，副教授，管理硕士，全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家；从事专业教学与科研工作30年；出版专著1部，编著和主编专业教材7本；主持或参与省部级科研项目6项；发表论文10余篇。
第一章? 认识统计学（1）
第一节? 统计学概述（2）
第二节? 统计学中常用的概念（7）
课后练习（14）
第二章? 统计数据的收集（16）
第一节? 统计数据的计量尺度和类型（17）
第二节? 统计调查的意义和种类（19）
第三节? 统计调查方案（22）
第四节? 统计调查组织形式（24）
第五节? 调查资料的检查（28）
课后练习（31）
第三章? 统计资料的初步分析（32）
第一节? 统计资料的审核与整理（33）
第二节? 统计表与统计图（39）
课后练习（48）
第四章? 数据的描述性分析（50）
第一节? 集中趋势的描述（51）
第二节? 离散程度的描述（59）
第三节? 分布偏态与峰度的测度（63）
第四节? Excel在描述分析中的应用（65）
课后练习（67）
第五章? 抽样、参数估计与样本容量（70）
第一节? 抽样（71）
第二节? 参数估计（75）
第三节? 样本容量的确定（78）
课后练习（80）
第六章? 假设检验（82）
第一节? 假设检验概述（83）
第二节? 一个总体参数的检验（86）
第三节 两个总体参数的检验（89）
课后练习（93）
第七章? 时间序列分析（95）
第一节? 时间序列的概念、分类和编制原则（96）
第二节? 时间序列的指标（98）
第三节? 时间序列的构成因素分析（106）
课后练习（114）
第八章? 统计指数（116）
第一节? 统计指数的概念、作用和分类（117）
第二节? 综合指数（119）
第三节? 平均指数（121）
第四节? 指数体系与因素分析（123）
第五节? 几种常见的统计指数（128）
课后练习（132）
第九章? 相关与回归分析（135）
第一节? 相关关系的概念与种类（136）
第二节? 相关关系的判断（140）
第三节? 一元线性回归分析（143）
课后练习（148）
本书配套微课视频（150）
参考文献（151）
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