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小学班队工作管理
本书首先对班主任核心素养的价值、内涵相关问题进行了深入探讨,并以此为基点,围绕“班主任核心素养的内容结构”“班主任核心素养各内容维度之间的关系”等问题进行论述,主要体现在第一章“班主任核心素养概论”,第二章“班主任核心素养的内容结构”。在文献研究与案例呈现相结合的基础上,总结归纳各内容架构及修炼途径,集中体现在第三章“班主任专业知识与专业理解及其修炼”,第四章“班主任工作能力及其修炼”,第五章“班主任个性特质及其修炼”。最后探讨班主任核心素养修炼所需要的制度环境与支持,集中于第六章“班主任核心素养修炼的制度机制”。
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