大夏书系·教学生写出高分作文：特级教师的作文教学秘诀_高万祥_9787576056839

本书是语文特级教师高万祥先生躬耕作文课堂的深度实录，既是作文教学的经验之谈，也是高老师非凡教育智慧的结晶。全书分为动物世界、吃喝玩乐、友爱亲朋、同题异构、魔幻主义、家乡传奇六部分，选题丰富，满足不同孩子的需求。孩子的作品十分精彩和经典，高老师的分析和点评切中肯綮，极具实用价值。

序作文本上的红杠杠（高万祥）永远记得我初中时的作文本，那一道道曲折有致的红杠杠，一直在我脑海里浮现。给我画红杠杠的是赵老师。西装革履，风度翩翩，加上字正腔圆、音色浑厚的标准普通话，他成了我一辈子忘不了的偶像。特别让我怀念和受益的是他给我的红杠杠。作文本上有眉批和总的评语，但那些红杠杠、红圈圈，给我的鼓励、温暖和激励，真是无声胜有声。三生有幸。我的小学语文老师程老师、初中语文老师赵老师、高中语文老师张老师，都是一流的好教师。他们的专业水准、职业素养、敬业精神，即使放在五六十年后的今天来看，也是最棒的。在我的工作生涯里，他们的师表形象，一直是一种教科书般的存在。许多人路过我的生活，而他们走进了我的生命。他们，他们的课堂，他们在我作文本上留下的红杠杠，是我生命中的吉祥音符，也成了我生命的方向和航标，因为“长大后我就成了你”。 1978年，我参加高考，所有的大学志愿填的都是师范中文系。我喜欢做教师，向往做一名像自己的恩师那样的语文教师。我庆幸，我这辈子选择做了教师，选择做了语文教师。给学生画红杠杠，成了我的专业，我的职业，我一生孜孜不倦的事业。从1982年大学毕业踏上讲台的那天起，我就暗自发誓，我要让学生喜欢我的语文课，像我喜欢和崇拜自己的中小学语文老师一样地喜欢我这个语文老师。我选择的主攻方向是作文教学。因为我看到，语文是中小学各科问题最大的学科，而语文教学的薄弱环节和软肋就是作文教学。如果说眼下全中国的中小学生大多怕写作文，也许并不夸张。怕的事情怎能做好？有没有让学生都愿意写、乐于写的作文教学方式？多年的实践给了我自信。在我的生活化、创造性、开放型作文课堂上，学生们往往激动、兴奋、热情洋溢，都希望能在我的指导和陪伴下，写出自己的故事和情感。一周一次的作文课成了他们一种热切的期盼。什么是作文？作文就是创造，作文是一种伟大的能力。如果说阅读是一个人的第二次诞生，那么，写作就是人的第三次新生。我庆幸，我选择做了语文教师。我也庆幸，我选择了作文作为教改突破口，并且小有成就和收获。1996年，我第一次申报，就评上了江苏中学语文特级教师。而我申报特级教师提供的论文、教案等业务材料，以及我为评审组开设的考核课，都是有关作文教学的。我庆幸，我是从作文特色教师走向语文特级教师的。我庆幸，我快乐，我教学生阅读写作，我享受着学生的进步和成长，一天又一天，一年又一年，每一堂课都成了我的节日。我庆幸，我快乐，我和学生一起读写，读书，教书，写书，语文教师真是世界上最幸福的人。什么是幸福？一辈子做一件永远做不完的事，就是幸福。我永远乐于也永远做不完的一件事，就是作文教学。2014年8月，我正式退休。自由了，可以说自己想说的话，见自己想见的人，做自己想做的事了。我最想说的是文学，最想见的是学生，最想做的是上作文课。做校长不再上课的15年后，我重返讲台，把自己的语文课堂称作“老高私塾”。 “老高私塾”是融经典素读和自由写作于一体的大语文，是回归文本、注重习得积累和体验感悟的原汁原味的真语文。选择离孩子心灵最近的文字，以整本书的精读品读为主，让学生在获得良好语感提高的同时，获得心灵的丰富和精神的成长。阅读之后是贴近生活和思想的写作，读写之间或者在内容上，或者在方法上，一定具备关联性。从某种意义上，也可以说，阅读是写作的准备，写作是阅读的目的。每次都是当堂完成交卷，每次都是考试，每次都是比赛。我的私塾课堂，真正打通了读写，先读后写，读写融合，是一种边读边写的语文教学苏式“双面绣”。2023年我在华东师范大学出版社出版的《边读边写大语文——高万祥老师的语文课》一书，正是这种大语文教学的随笔和记录。我庆幸，在从教近40年的时候，我终于找到了大语文教育的正道光明。我踌躇满志，我自信满满，语文就应该像我的学生这样学，作文就应该像我这样教。请恕我如此口出狂言，有我的学生和家长作证。 “15天，30小时，我为文学挥毫，为之癫狂，为之狂舞，为之倾尽所有。也许我是疯了，从来没有过的写作带来的如此酣畅淋漓之感。”这是高中生小倩的感慨。 “高老师打通了我阅读和写作的道路。看过武侠小说的人都知道，功夫分内功和外功两部分，如果把阅读比作内功，写作比作外功，那么我来‘老高私塾’以前就是内功极深而无法运用了。现在，高老师打通血脉后，我的写作能力健步如飞，以火箭般的速度进步着。”这是初中生小李的精彩感言。暑假班结束了，五年级的龙弟对妈妈说：“9月我还要报高老师的班，这样我可以不去学校了。”孩子啊，你真是可爱！五年级家长杨妈对我说：“我家孩子以前一听要写作文就头疼，现在完全没有恐惧感了，每天上课都开开心心的。这就是优秀教师的教学魅力啊！” 初中生家长丁妈说：“这个暑假，最美好的遇见，是您，高老师！阅读，思考，写作，孩子在您的引导下，一步步走进文学的殿堂……孩子的变化让我们欣喜不已，这不仅是写作本身，更是孩子思想的成长。她带回来的两本作文集，一本是孩子自己的作业，您的亲笔点评如此恳切；一本是同学的优秀作品选，可以看到孩子们有多优秀。这，一定是这个暑假最温馨的回忆。” 孩子喜欢，家长高兴，社会认可，我常常沉浸在语文和作文教学的快乐体验之中。2019年7月，内蒙古呼和浩特市贝尔路小学派出四位语文老师，不远千里，专程来到“老高私塾”听课学习。三天以后，带队的小郭老师说，不听高老师的课，不知道语文有多美。我鼓励孩子，也提醒自己，学习语言的理想境界，是用语言叙述自己和描写世界。写作的意义就是让人们找到有意义的生活。教孩子读写，和孩子一起读写，充实了我的生活，也提升了我的生活品质。我的边读边写大语文，渐渐地走进了各地的校园。近十年来，河南濮阳县教育局，内蒙古呼和浩特市回民区教育局，先后挂牌，设立我的大语文工作室和教育家工作站，请我在当地推广我的大语文作文教学。在苏州市平江实验学校，在张家港市东莱小学，我曾经是文学社的志愿者老师。2023年秋，张家港市农联实小、张家港市世茂小学，挂上了“高万祥语文工作室”和“高万祥大语文课堂”的匾牌，每周一次，我为学校文学社上课。无论走到哪里，无论是小学、中学，边读边写大语文，都能得到大家的特别青睐。感谢教育同仁厚爱，感恩孩子们陪伴，每一堂课都成了我的节日，每一堂课都是我的快乐分享，每一堂课也都会让我想起自己初中作文本上的红杠杠。作文本上的红杠杠，赵老师给我的生命礼物，成了神奇的息壤，我把她无数次地送给了我课堂上的一个个孩子。我教，我快乐。我写，我存在。现在奉献给大家的这本小书，正是这几年我作文教学的真实记录，也是我在教育写作道路上新的收获和新的里程碑。需要说明的是，这里收录的50篇满分作文，都是当场写作交卷，都是在规定的70分钟左右时间内一气呵成的。阅卷时，每每读到特别精彩的满分佳作，我就如垂钓得到了大鱼，就像淘金收获了金子。满心欢喜的时候，我总会产生这样的联想，他们，会不会就是未来的莫言、余华、刘震云，或者王安忆、迟子建、李娟这样的作家呢！当然，鼓励孩子当作家，帮助他们考试拿高分，这应该只是学生写作的一种功利性目的。写作更重要的意义还在于，写就是目的，就是意义，写作的报酬就在眼前，就在享受写作过程中的陶醉和满足，而不是指望有朝一日能成名成家。为当作家而写，为考试拿高分满分而写，为兴趣而写，为热爱而写，为什么而写，不为什么而写，也许，这也是一种因材施教吧。是为序。［注：本书插图均为作者外孙女詹欣玥（初一）、詹欣晨（四年级）的绘画作品。］（2024年1月23日一稿，6月5日和13日修改）

火锅里的对话阅读提示：什么是好的语言？表现之一是有个性，能突出人物性格。表现之二是幽默风趣，搞笑好玩。 “火锅里的对话”是“老高私塾”的一道经典题目，每一年每个班级都有特别亮眼的美文出现。 2023年8月20日，张家港暑假小学班最后一次课上，汤恩卓的文章让我欣喜不已。100分——我毫不犹豫地给文章打了个满分！想象、故事、语言，这是“老高私塾”好作文的六字秘诀。打开想象，会讲故事，语言优美生动，就能写出高分佳作。然而，小才子汤恩卓的写作，不仅具备了这些，还有了更加可贵的超越，他的文章有了思想，有了社会意义。这对于一个刚读完五年级的孩子来说，实在难得。我优美一跃，跳入了水中。 “牛肚，你也来了？”一块肉丸突然轻轻地撞了我一下。【落笔描写，一下子进入故事现场。在自然亲切的对话中，牛肚和肉丸这两个主人公登场。】 “俗话说得好，菜有菜命，咱当火锅菜的，总得与火锅来一次亲密接触啊。” “我们下火锅，如人们上战场，便是上了天堂，也能光宗耀祖呢！” 【生动活泼的语言，离不开幽默风趣和自我调侃，小作家文笔老到，笔底生花。】 “让一让，让一让，虾滑大人驾到！”面对虾滑到来时的煊赫情形，我不作声了，这个充满各种食材的社会，我半点也不了解。【注意，汤恩卓用了“社会”这个词语。读下去，你更加清楚，小火锅，大社会，文章构思立意的巧妙和高明正在于此。】【文章用较长篇幅写虾滑进入火锅，我——牛肚和肉丸被挤兑欺负的情形。接着，故事高潮和全文亮点出现了。】 “肚兄，瞧你这气愤的样子，我丸弟今天就和你说说吧。” “我啊，品名牛筋丸，实际上是用病死的猪的肉加卡拉胶制成的。” “你呢，品名牛肚，十有八九是拿一些化学品合成的。” “正因如此，那些真货就瞧不上我们这些假冒伪劣产品啦！” 肉丸一通科普下来，我竟被这残酷的现实冲昏了过去。 “难怪，难怪我出生时，一名工人对我说，以后他们就靠我们这些假货赚钱了。”我喃喃道。 “不行，我不能让人们吃到假货！”我拼命往下潜水，却潜不下去了。 “我被夹住了。” “不要吃我！我是假的！” 我还是被扔进了嘴里。我眼前一黑…… 小作者十分关心社会生活，也有足够的知识储备，因此，巧借火锅食材的对话，抨击道德滑坡、诚信缺失的社会问题，信手拈来，得心应手，讽刺艺术运用自如，真让人击节赞叹！写作高手，一个可贵的学习品质是拥有敏锐的观察力。汤恩卓思路开阔，善于联想，想象丰富，创造力强，令人欣喜不已。一个小时，快速构思，一气呵成，倚马可待，字迹清秀漂亮，卷面清爽整洁，这是千日之功。这样的写作功力，我敢说，不是百里挑一，而是千里万里挑一。得如此英才而教之，人生一乐也！想象，故事，语言，一般情况下，语言是第一位的。什么是好的语言？表现之一是有个性，能写出人物性格，而且有生活和社会意义。请读女生优优写的精彩片段：我张大嘴喊：“小弟，我是肉，可有营养啦，吃，吃，快吃！”可那没教养的家伙连眼皮也没抬，把我晾在一边。我看着菜大叔被吃了，心里羡慕得要命，你这毛娃娃，讨厌！太挑食了！我不要被扔进臭水桶，我可好吃了！ “你们是我见过最讨厌的人！有眼不识泰山！”我生气地说。望向火锅里还在玩耍的食材，我想对你说，我的梦想是被吃掉，请你爱惜食物，吃了我吧！作者批评了挑食、没有教养、浪费食物的不良习惯，用短句表现心情的急迫，用标点帮助表达感情的强烈，这样的语言，有生活，有个性，有情趣，有温度，值得好好学习。同样，在《文具盒里的对话》一文中，田田的语言描写也充满个性和生活气息：第一支笔自以为是地说：“主人，主人，你是不是最喜欢我，你看看我们多合适，走，我们一人一笔走天涯去！” 第二支笔不服，说：“你是主人的爱笔？算了吧，你为主人考过几个一百分啊？还敢在这里沾沾自喜？！” 第三支笔更加傲气地说：“我可是为主人考了两个一百分的学霸笔，主人一定最欣赏我，怎么可能喜欢你这支傻乎乎的笔？！” 仗笔走天涯，爱笔，学霸笔，田田的词汇丰富，诙谐生动的语言，争强好胜的人物性格，让人读来忍俊不禁，印象格外深刻。什么是好的语言？表现之二是幽默风趣，搞笑好玩。 “那么能抬杠，建筑工地很需要你们！”一片牛肉卷骄傲地说。 “你，你，你真是小刀划屁股，开了眼了！我见过脸皮厚的，但没见过有那么厚的！” “哼，脸皮厚怎么啦，反正牛皮每天在，我吹都吹不破。” “你们别吵了，让我好好吃饭行不行？你们都是属蚊子的吗，那么吵，让不让人好好吃饭了？！” “丸子哥，我先走一步！”突然，火小了，菜品们安静下来，静静地泡着澡。 “你是谁？我怎么没见过你？” “我是鱼，就是经常被人们说的鲤鱼跳龙门的鱼，你不认识我？” 好语言亲切，好语言如好吃的东西，耐人寻味，给人美的享受。幽默是一种良好的心态，是小作者的欣然独笑，也能在不知不觉中很好地感染和滋润到别人。我的学生不怕写作文，喜欢写作文。因为写作的快乐，就是常常能够让欢乐的想象、精彩的故事和优美的语言撞个满怀！（2023年8月23日写于苏州兆丰斋，24日晨补充定稿于张家港莱园）

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