书，儿童与成人_[法]保罗·阿扎尔/著梅思繁/译_9787559675941

本书是世界儿童文学理论的起源之作，也是儿童文学研究者的常备工具书。与《欢欣岁月》一起被誉为世界儿童文学理论双璧。凡是关心和热爱儿童文学、关心孩子的人，都绕不过这一本书。
《书，儿童与成人》创作于1932年，为法国及全世界打开了一个当时少有人关注的领域：儿童文学的创作与出版。这让当时的作家及出版人看到了为儿童写作的独特魅力，意识到为儿童创造一本小书的珍贵意义。阿扎尔不仅从纵向（即时间）叙述了儿童文学的现实发展状况，对儿童文学史的发展历程及一些经典读物和作家进行客观评析。而且他还凭借开阔的眼界和深厚的比较文学知识的底蕴，从横向（即空间）对不同地域的儿童文学进行比较。通过经典作品的比较，分析早期各国的儿童文学特色，告诉读者什么是优秀的儿童文学作品，以及优秀儿童出版物的评价标准；此外，在如何向儿童推广优秀出版物方面进行了较为系统的思考，介绍了一些国家建设性的经验和做法。

译序
打开一扇深锁已久的厚重大门
在巴黎微寒的晨风侵袭下，沿着左岸的圣米歇尔大街一路上行，你会走到一条雄伟的圣日耳曼大道上。蒙田的铜像悠然地坐落在街心花园前，他面带微笑地审视着矗立在街道另一边的风景那创建于12世纪，欧洲最古老的大学之一：巴黎索邦大学。
矗立在大学街上的这一排古典建筑，威严高贵中透露着淡然和从容，神秘深邃中又流露出随意和闲散。一个又一个世纪，巴黎索邦大学养育着法兰西的精英，塑造着欧洲的灵魂。门前长廊里悬挂着的华彩吊灯发出明黄光线，吸引着来自世界各地的游客驻足停留，遐想着心灵在广阔学识的天地中轻灵高飞的迷人场景。它总是慷慨地向被压迫的生命与被扼制的声音敞开大门，因为自由的思考与人性的反思早已烙在了它的每一块砖石瓦砾上。它的每一间教室、每一座图书馆、每一段走廊都记录着历史与故事。而以某一位校友、某一位学者的名字来命名这个属于知识和自由的地方，则是索邦大学给予个人的最高荣誉。
从维克多·古森街入口处 C 楼梯走到三楼，迷宫一样的教室、图书馆之间藏着一个名叫保罗·阿扎尔的研究室。这是专供比较文学专业研究院的师生们会面讨论研究课题的地方。每年一篇又一篇的硕士、博士论文，在它环墙而立的书架中开题，在它陈旧的木头书桌前结尾。年复一年，从保罗·阿扎尔研究室里，走出了众多优秀的比较文学学者，他们走进了法国、意大利、西班牙、瑞士的高等学府，用不同的语言、相同的激情探索着每一种文学的特别之处，讲述着它们相融相通、震颤灵魂的伟大力量。而每当这些学者回想起昔日在索邦大学的苦读岁月时，阿扎尔这个名字总是会浮上记忆之河，温和闪烁着。
我第一次踮着脚胆怯地走进地板嘎吱作响的阿扎尔研究室，与导师讨论论文课题时，当然不可能预想到有一天我会有机会将阿扎尔的《书，儿童与成人》翻译成中文。这位保罗·阿扎尔究竟是谁呢，竟然能让屹立在左岸将近十个世纪的索邦大学谦恭地向他致以最崇敬的感谢？
阿扎尔 1878 年出身于法国北部一个普通的教师家庭。在完成了高中学业以后，他考入巴黎高等师范学院，并且获得了象征着文科学生至高荣誉的古典文学教师资格证。1910 年，阿扎尔的博士论文《法国大革命与意大利文学（17891815）》在里昂大学成功完成答辩以后，他正式开始了比较文学教师和学者的职业生涯，先后任教于里昂大学和索邦大学。1925 年，阿扎尔成为法兰西公学院（Le Collège de France）的比较文学在职教师。从 20 世纪 30 年代开始，他多次前往美国讲学，在哥伦比亚大学教授比较文学与法国文学。二战巴黎沦陷后，阿扎尔毅然选择从北美返回花都。1940 年，保罗·阿扎尔以比较文学学者和历史学家的双重身份当选为法兰西学院院士。然而由于战争原因，一直到去世，阿扎尔都从未被授予那件属于他的镶着绿色橄榄叶的院士服。
这位从来没有真正地坐上院士扶椅的天才学者，不但留下了影响20世纪整个欧洲学界的历史学术著作，还为法国乃至全世界开启了一扇文学史上从未有人踏进的神秘之门，即对儿童文学写作的理论关注与研究，以及对儿童启蒙阅读的实地观察和研究。
阿扎尔深厚的古典文学背景，对英语、意大利语、西班牙语、德语的熟练掌握，以及其接受的正统严格的法式文科逻辑教育，令他拥有传统拉丁学者博学严谨、善于理论的典型特点；而他对新世界的好奇，对旅行与发现的浓烈兴味，以及因此所积累获得的开阔视野，又令他拥有同时代普通法国学者所缺少的，更实际、民主、宽容而开放的北美色彩。他对意大利古典文学、《堂吉诃德》、司汤达和拉马丁等作者的精深钻研，通过其如同西塞罗般犀利又华彩的文字，透露出法国传统文学研究艰深扎实的人文理论背景，以及无懈可击的逻辑组织形式。在阿扎尔的研究生涯中，文学与欧洲思想发展史，是他一直着迷的两个主题。在历时多年的艰苦研究和大量实地旅行考察调研后，他于 1935 年出版了《欧洲思想的危机（16801715）》，该作品成为 20 世纪最重要的关注欧洲思想史的经典法语著作之一。而他 1932 年的作品《书，儿童与成人》，使他成为分析讲述儿童文学理论的第一位法兰西学院院士。
《书，儿童与成人》也许并不是保罗·阿扎尔学者生涯中最高深严谨的学术研究之作，但一定是一部独特而具有历史意义的突破性作品。它是一个传统学院派学者第一次以理论的眼光平等地分析、审视在当时既不为成人文学界所了解，也不将其接纳为严肃文学的儿童文学写作，有其自身独特的审美特点和创作过程。在以历史和文学的眼光追溯了儿童文学在欧洲各国的诞生、发展、衍变，在对西欧历史上深受儿童热爱的作家们进行了详细的文本分析、价值阐述以后，阿扎尔提出了究竟什么才是优秀的儿童文学作品这一自古以来被传统文学研究界藐视忽略的深刻问题。这个以意大利中世纪文学为专长，学养渊博的法国人，用他敏锐智慧的眼睛看到了儿童文学的特殊性和复杂性，看到了作为优秀的儿童文学作家所必须拥有的某些天才灵感和独特气质。他站在索邦大学的阶梯教室里，第一次将安徒生、格林兄弟等这些为儿童讲故事的灵魂请进了贤祠。为儿童书写这项几个世纪前为院士们所不齿、嘲笑的不正经活动，在《书，儿童与成人》中，却成为作者眼中与成人文学站在同一高度，甚至有着更重要意义的高贵神圣的事业。
身处巨变中的欧洲社会，目睹了一系列的社会进步和民主改革，见证了北美洲新世界的崛起与飞跃，历史触角敏锐的阿扎尔留意到阅读对于现代社会中的年轻生命来说，具有非常重要的启发作用。他清楚地看到了，给予所有的儿童接触书本、文学的机会，让童年在阅读与图书馆中度过，与义务教育同样重要，也是改变底层阶级儿童命运的最好方式。他对专为儿童所设的公共图书馆进行调查、研究、描绘，让20世纪30年代的法国和整个欧洲的公共力量、教师、出版人看到了那个深藏在巴黎五区的欢乐时光图书馆的运作模式，从而将幼小生命也有权利拥有属于自己的阅读空间的理念传播到了欧洲大陆的每一个角落。
宽广而充满慈悲的欧洲人文主义精神传统，糅合着敢于创新、乐于接纳的美洲色彩，让这位留着老式上扬胡子、出入索邦古老研究院的院士有了一颗愿意从金字塔上走下来，以尊重的目光审视儿童以及他们所渴望的优秀文学的谦逊心灵。他看到了儿童灵魂中隐藏着的独立而坚韧的力量，也正是这种不会轻易屈服的有力性格，驱使他们不断地寻找属于他们自己的故事与文学。
阿扎尔的《书，儿童与成人》，为作家和出版人打开了一扇深锁已久的厚重大门。它让大家看到了为儿童书写独一无二的魅力，以及为儿童创造那一本本小书的珍贵与特别。阿扎尔为未来无数的学者开辟了一片荒芜辽阔又令人激情澎湃的天地。一切能令年轻生命璀璨成长的未知元素，都等待着他们探索与研究。他更为无数儿童拨开云雾，让他们在阅读中长出一双想象的翅膀，在无限宽广的儿童王国中自由飞翔。
在今天的欧洲大陆上，如欢乐时光一样的公共儿童图书馆早已遍布每个城市、每个街区。阿扎尔书中描绘的小孩子们围坐在一起听图书管理员读童话的情景，也早就成了法国大小学校、图书馆每周三下午的常规活动。无数读着《格列佛游记》和《鲁滨逊漂流记》长大的昔日的稚嫩生命，此刻也许正坐在索邦大学那个名叫保罗·阿扎尔的研究室里，书写着他们饱满多彩的人生之路。
古老高贵的索邦大学将保罗·阿扎尔的名字精心地雕刻在了它辉煌的长廊上。而我们作家、出版人、教师、图书管理员，也请像这位有着温柔心灵的院士一样牢记着：捍卫幼小生命中珍贵的欢乐时光，应该是你我时刻的牵挂与一生的信仰。
梅思繁
2013年6月14日
于法国巴黎

序言
努力让儿童拥有终身与书本相伴的习惯
在这个问题上，你们是极其正确的作者、出版人、图书经营商、读者，我们所有的人必须一齐努力，来捍卫思想的权利！当印刷与装订的成本达到叫人不可思议的昂贵价格时，至少我们应该避免过高的赋税额度，避免让任何一本优秀的作品成为静躺在橱窗后仅供人们观望的奢侈品。要尝试各种手段来刺激销售额：将书店里的店员都培训成一个个专业的图书顾问，有能力为顾客提供某些购买参考意见；把赠送书籍变成和赠送花朵、巧克力一样的日常习惯，在这一点上要向英国人学习，因为他们早已养成了在圣诞节期间向朋友赠送购书券作为礼物的习惯。当别人送给你一本小说的时候，很有可能这本书并不符合你的口味；而让你自己选择一本喜欢的小说作为礼物，这行为本身其实已经被赋予了双重的愉悦成分在其中。
但是在任何情况下，如果年轻的生命不站在我们这一边，那么一切的行动都将是收效甚微的。这不仅仅是因为儿童是其中最受威胁的人群他们将会逐渐失去在较为成熟的成年人身上依然保留着的、对书本的尊重和热爱。而且还因为未来的一切都将依靠他们来创造抒写。如果你们希望花朵绽放得热烈美好，那么请在春天时就投入行动。
让儿童养成终身与书本相依相伴、不可分离的习惯，将是至关重要的。在某一些地方，一切都需要从头做起。当我写下这些文字的时候，我正在一个小村庄的市镇政府里，这里的成年人唯一的阅读内容是报纸上那些当地的新闻或者犯罪事件的报道。他们从来都不会想到去翻开一本书。我在旧书架上找到了一些陈旧的书本，因为缺少费用，人们既不更新也不添置任何其他的书籍。学校里的儿童极少有阅读这些书的欲望，青少年更是任由它们在灰尘中沉睡着。我很清楚，这里的情况是少见且较为极端的。然而，一片无限宽广的田野依然在等待着这个国家的教育者去开垦耕种。我梦想有一天能看到，在他们的努力下，出现越来越多为儿童设立的美好的图书馆。在热情迎接他们的图书馆里，儿童感觉好像置身于家园中。无数愉悦的时光等待着他们，而他们只需要轻轻地将书握在手中。我梦想有一天能看到，所有的市立图书馆都拥有吸引儿童走进去的能力。我梦想有一天能看到，我们的学校图书馆少一些纯粹的教育色彩，多一些友好的俱乐部形式，让学生自行管理。我梦想有一天能看到，在我们的小学与中学教程中，引入和哈佛大学同样的阅读时光理念在这段时间里，所有的课程都将被暂停，学生唯一需要做的就是阅读，然后再将他们的读书印象第一时间以文字的形式表达出来。
然而，当我列举这样那样的例子表达着各种愿望，当我描绘着各种理想的前景和可能时，如果没有大胆的开创精神，这些都将只是虚幻的手段和装饰。对书本的热爱，需要在唾手可得的简单快感和细致优雅的内心愉悦之间比较取舍。当我们选择后者时，某种特殊的性格、坚定不移的努力、对回归内心的依恋、深刻的反思、对躁动的抵制……这些都将影响我们的生活节奏。这也就是为什么对书本的捍卫，它将首先是一个教育问题。
保罗·阿扎尔
1937年4月17日
发表于《新文学》（Les Nouvelles Littéraires）

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