牛津给孩子的信息科技通识课8_[英]艾莉森·佩奇（AlisonPage）、[英]霍华德·林肯（HowardLincoln）、[英]卡尔·霍尔德（KarlHeld）著赵婴、樊磊、刘畅、郭嘉欣_9787302617372

新版《牛津给孩子的信息科技通识课》共9 册，旨在向5～14岁的学生传授重要的计算思维技能，以应对当今的数字世界。本书是其中的第8 册。
本书共6 单元，每单元包含循序渐进的6 部分教学内容和一个自我测试。教学内容包括学习目标和学习内容、活动、额外挑战和更多探索等。自我测试包括一定数量的测试题和以活动方式提供的操作题，读者可以自测本单元的学习成果。第 1单元介绍计算机网络和互联网服务；第2 单元介绍网络学习及其课件制作；第3 单元介绍如何编写使用数据结构的程序；第4 单元以线性搜索和二分搜索为例介绍过程和函数的创建与使用；第5单元介绍如何运用技术创造性地制作视频；第6单元介绍如何在Excel中分析数据，辅助决策。
本书适合12～13岁的学生，可以作为培养学生IT 技能和计算思维的培训教材。

向青少年学习者介绍计算思维
《牛津给孩子的信息科技通识课》是针对5～14岁学生的一个完整的计算思维训练大纲。遵循本系列课程的学习计划，教师可以帮助学生获得未来受教育所需的计算机实用技能及计算思维能力。
本书结构
本书共6单元，针对12～13岁的学生。
技术的本质：介绍计算机网络和互联网服务。
数字素养：通过在线研究进行学习和探索发现。
计算思维：编写使用数据结构的程序。
编程：使用过程或函数编写程序，并做算法比较。
多媒体：运用技术创造性地制作视频。
数字和数据：使用技术分析数据，辅助决策。
你会在每个单元中发现什么
简介：线下活动和课堂讨论帮助学生开始思考问题。
课程：6课程引导学生进行活动式学习。
测一测：测试题和活动用于衡量学习水平。
你会在每课中发现什么
每课的内容都是独立的，但所有课程都有共同点：每课的学习成果在课程开始时就已确定，学习内容既包括技能传授，也包括概念阐释。
每课都包括一个学习活动。
让学有余力的学生得到拓展的活动。
4个难度递增的小测验，检测学生对课程的理解。
附加内容
你也会发现贯穿全书的如下内容：
词汇云聚焦本单元的关键术语以扩充学生的词汇量。
对创造性和艺术性任务的建议。
可以带出教室或带到家里完成的附加任务。
在生活中负责任地使用计算机的建议。
关键术语在正文中以彩色显示，并在本书最后的术语表中进行阐释。
评估学生成绩
每个单元最后的测一测部分用于对学生成绩进行评估。
进步：肯定并鼓励学习有困难但仍努力进取的学生。
达标：学生达到了课程方案为相应年龄组设定的标准。大多数学生都应该达到这个水平。
拓展：认可那些在知识技能和理解力方面均高于平均水平的学生。
测试题和活动按成绩等级进行颜色编码，即红色代表进步，绿色代表达标，蓝色代表拓展。自我评估建议有助于学生检验自己的进步。
软件使用
建议本书读者用Scratch进行编程。对于其他课程，教师可以使用任何合适的软件，例如Microsoft Office、谷歌Drive、LibreOffice、任意Web浏览器。
资源文件
你会在一些页看到这个符号，它代表其他辅助学习活动的可用资源。例如Scratch编程文件和可下载的图像。
可在清华大学出版社官方网站www.tup.tsinghua.edu.cn上下载这些文件。

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