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自主游戏中幼儿的深度学习
幼儿园以游戏为基本活动已经成为学前教育领域的共识。本书研究团队在十几年自主游戏实践的基础上,探讨自主游戏中的深度学习问题,围绕“3—6岁幼儿能产生深度学习吗”“自主游戏中也有深度学习吗”“普通教师是否也能促进幼儿深度学习”“对幼儿深度学习又如何进行有效评价呢”等问题,系统地阐述了自主游戏中幼儿深度学习的概念、影响因素、实施和评价等,并提供了详实的案例。本书较全面地回答了自主游戏中幼儿深度学习的理论和实践问题,具有较高的学术价值和实践参考价值。
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