以任务驱动单元教学的整体性、结构化，促学生学科核心素养的发展。本书是张海芳名师工作室在前期为思维生长而教：小学语文单元整体教学研究与实验成果的基础上，进一步对发展型语文学习任务群的深入思考与教学实践的系统实施成果。
本书回答了为什么教、教什么、怎么教的问题。且本书绪论从背景与意义、主题与思路、内容与实施等路径方面介绍了编者的想法与做法。本书呈现了深度学习和单元整体教学融合的相关理论，提炼了任务驱动下的小学语文单元整体教学的原则及基本流程，聚焦发展型学习任务群。
张海芳，山东威海人，现任山东省威海市文登区实验小学副校长。长期致力于小学语文教学，曾获山东省特级教师威海市名课程团队带头人威海市学科带头人威海市教学能手威海市教科研工作先进个人等荣誉称号。执教课例多次获部级、省级优课，获山东省优质课一等奖。主持及参与省、市级课题研究二十余项。
目录
第一篇 绪论 001
第一章 小学语文单元整体教学研究、课题背景及意义 001
第二章 小学语文单元整体教学主题及思路 003
第三章 小学语文单元整体教学主要内容及操作路径 004
第二篇 小学语文单元整体教学原则 007
第三篇 任务驱动下的小学语文单元整体教学的流程 009
第四篇 思辨性阅读与表达学习任务群 015
第一章 二年级上册第五单元 016
第一节 教材分析 016
第二节 教学策略 020
第三节 设计思路 023
第四节 学历案设计 027
第二章 五年级下册第五单元 050
第一节 教材分析 050
第二节 教学策略 053
第三节 设计思路 056
第四节 学历案设计 060
第五篇 实用性阅读与交流学习任务群 103
第一章 四年级上册第三单元 104
第一节 教材分析 104
第二节 教学策略 107
第三节 设计思路 110
第四节 学历案设计 114
第二章 五年级上册第二单元 143
第一节 教材分析 143
第二节 教学策略 147
第三节 设计思路 150
第四节 学历案设计 154
第三章 五年级上册第五单元 186
第一节 教材分析 186
第二节 教学策略 189
第三节 设计思路 191
第四节 学历案设计 194
第六篇 文学阅读与创意表达学习任务群 215
第一章 二年级下册第七单元 216
第一节 教材分析 216
第二节 教学策略 217
第三节 设计思路 220
第四节 学历案设计 224
第二章 三年级上册第二单元 261
第一节 教材分析 261
第二节 教学策略 263
第三节 设计思路 266
第四节 学历案设计 269
第三章 三年级下册第五单元 300
第一节 教材分析 300
第二节 教学策略 308
第三节 设计思路 310
第四节 学历案设计 315
书单推荐
