中学创客教育中序列化学习活动模型研究

定　　价：68 元

• 作者：赵慧臣
• 出版时间：2024/8/1
• ISBN：9787522737850
• 出 版 社：中国社会科学出版社

• 中图法分类：G4 
• 页码：0
• 版次：1
• 开本：16开

内容简介

本书立足于知行创融合的人才培养目标，主要探究以下问题有：中学创客教育中有哪些学习活动？如何构建中学创客教育中序列化学习活动模型？序列化学习活动模型能否在实践中满足师生的教学与学习需求？序列化学习活动模型的应用建议有哪些？本书在分析序列化学习活动内涵的基础上，（1）利用文献研究法，反思了中学创客教育研究、中学创客教育中学习活动研究及中学创客教育中序列化学习活动研究，并提出了序列化学习活动设计的构想；（2）分别利用文献研究法、案例研究法、课堂观察法识别了文献、案例、实践中的中学创客教育学习活动，并利用访谈法及问卷调查法确定了中学创客教育中代表性的学习活动；（3）利用文献研究法、问卷调查法、专家会议法判断了学习活动之间的“直接顺序”关系，形成了学习活动邻接矩阵，并利用解释结构模型法构建了中学创客教育中序列化学习活动模型；（4）利用访谈法，通过对教师与学生的深入访谈，从层级关系、学习活动构成角度验证了序列化学习活动模型的有效性。（5）从知行创人才培养角度，基于序列化学习活动模型，对创客教育相关案例进行了优化完善，提出序列化学习活动模型应用的建议。

作者介绍

赵慧臣，男，1982年，河南大学教育技术学专业教授、博士研究生导师、博士后合作导师，现任河南大学教育政策研究院软科学基地副主任、教育科学学院教育技术系系主任、河南省教育信息化发展研究中心副主任，河南省高校科技创新人才（人文社科类）、河南省教育学会教育技术专业委员会秘书长、中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事。主要研究方向为技术支持下的创新人才培养（STEM教育、创客教育等）。发表论文100余篇。出版专著3部，主持全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究基金青年项目、河南省哲学社会科学规划项目等省部级项目。李琳，女，1997年，河南大学教育学部教育技术学硕士研究生。曾在《电化教育研究》《开放教育研究》《现代教育技术》等刊物发表多篇学术论文。主要研究方向为：创客教育、智能教育。