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以言化人 读者对象:教育研究人员
本书分为六章,内容包括:语言能力结构:理想状态与达成路径、小学语言课程设置:非民族地区与民族地区、小学语言教学:语文课“教一学一评”一致性观察、小学语言教育的学校支持:教师语言调查、小学语言教育的社会支持:少儿经典的融媒体传播。
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