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促进学生心理健康的研究与实践 读者对象:教育工作者
本书第一章围绕该时段青少年的心理健康发展变化特点,对青少年心理健康问题的成因进行了系统解释;第二章讲解了学生常见心理健康问题的测量与识别工具,以疫情发生为节点,描述疫情发生到首次返校后的学生心理状况和变化过程;第三章则根据学生心理健康状态,提出了以接纳承诺疗法为核心的干预方案;第四章是对该干预方案的具体内容进行解释;第五章是除了团辅课程外,资深心理老师返校后开展的心理剧、舞蹈社和卫生知识讲座等心理干预措施内容和效果;第六章是对以上心理健康干预方案尝试的回顾总结和反思。
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