党的二十大报告中强调，“加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国”。建设现代化产业体系离不开现代物流高质量发展的底层支撑。进入21世纪以来，现代物流业在我国迅速发展，物流理论研究和物流实践活动广泛开展，物流的基本概念、物流成本管理、物流质量管理、物流功能要素管理等有关物流理论的内容得到了普及，相对而言，有关物流实践活动的量化分析方法的应用就要少得多。在物流实践活动中，还存在大量凭经验、凭感觉的粗放式管理方法。如今的竞争已经在更高的层面上展开，没有精确的、定量的、深刻的分析将会导致方向不明、目标不清、行动不力，使企业处于极其不利的地位。因此，有关物流实践活动的定量优化方法和技术已成为现代物流管理者理论素养中不可或缺的部分。
本书介绍的物流运筹方法与工具是由运筹学优化模型转化而来的。运筹学作为一门以定量研究为主的应用性学科，为物流管理优化提供了有力的工具，因此被物流类相关专业确定为专业基础课程。运筹学模型化方法（定量分析方法）把实际问题归结为相应的模型问题并求解，然后进行定量和定性分析，进而为管理者决策提供科学的依据。但是，职业院校在校学生的数学基础知识相对薄弱，难以应对运筹学中的公式推导及解题技巧的处理；而后续专业课的学习，又需要他们了解和掌握相关的定量分析方法去解决实际问题。为了更好地满足后续专业课的学习需要，本书编写的基本原则是，基于学生的数学知识基础状况和思维认知特点，在运筹学的基础上，借助其优化理论和定量方法，将其转化为易掌握的优化思路和具体的运筹方法与工具，培养学生的优化思维以及定量分析能力，为专业课的学习提供强有力的支撑。同时希望修订后的教材能成为更有效的教学工具，避免成为一本注重理论推导和软件求解应用的教材，更不能成为一本“数学”教材。
此次修订也力争为基层管理人员提供一本实用的定量分析培训教材和自学读本，满足其能以优化思路和方法解决实际问题、改善管理决策质量、更好地运作物流活动的需要。
修订版以物流类相关专业课中涉及的定量分析方法为基础，并根据我们多年的教学经验，对课程内容进行了重新梳理。在此基础上，书中多处增加了“阅读链接”资料素材，将大局意识、文化自信、家国情怀，以及系统的科学思维能力、寻优探索的科学创新能力等育人元素自然地融入本书内容体系中，打造融价值塑造、知识传授和能力培养为一体的实用型教材。
修订版的编写目标是帮助学习者掌握解决实际问题的优化思路和基本方法。基于此，本书在知识点内容表达上力求通俗易懂，将数学描述语言尽可能转化为对具体问题的描述，通过具体事例直观展示原理和方法，只讲解必要的理论，简化数学公式的推导，不强求解题过程的完整性。例如，“线性规划”用“物流资源配置规划”来表达，直达其意；又如各模块优化求解算法部分的内容，将难懂的定量求解方法转化为具体问题的解决思路，把定理当工具来使用，去解决一些简单的情境问题。
书中的每个模块都对应一个物流实践领域，各模块内容相对独立。在内容编排上，遵循学生的认知水平和认知规律，按照“感性认识→抽象的概念、符号→实践应用→归纳总结”的顺序编排全书内容结构。各模块均设有知识点、能力点、素质点、引导案例、问题概述、优化方法介绍、应用举例、小结、习题等内容，其中习题量多面广，并提供全面详细的解法参考，方便习题训练课教学。
本书编写者是从事物流管理、运输管理专业课教学的专业教师，熟知专业课教学中对定量分析方法的需要及要求程度；并且长期从事“运筹学”课程的教学工作，所以能准确把握专业课教学及物流实践对定量分析方法的教学要求，能保证修订教材内容与后续专业课程教学准确对接。
本书共分为九个模块，编写分工如下：彭秀兰编写模块一、二、六，章良编写模块三、四，胡姗姗编写模块七、八，任晓雪编写模块五、九。由彭秀兰拟订提纲，并对全书初稿进行修改和总纂。
在本书的编写过程中，参考了大量的文献资料和网络资源，引用了一些专家学者的研究成果，在此对这些文献作者表示诚挚的谢意。由于水平有限，书中难免出现不妥之处，恳请广大读者批评指正。
为方便教学，本书配备了电子课件等教学资源。
编 者
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