《为师第一年》是一本教师职场培训类图书，该书针对新任职教师的工作特点和思想实际，结合新任职教师反映的焦点、难点问题，组织教师发展学院的专兼职培训老师，进行课题集中攻关，有针对性地回答了新任职教师思想转变、职业能力提升、职业认同感荣誉感提升等方面的问题。
本书分为上下两册，下册主要聚焦新教师的教学基本功，目的是提高新教师教学设计、教学实施、教学评价等专业发展能力。
本书结合新教师“90后”年轻人的思维方式及特点，以学习者为中心，基于学习科学及成人学习理论，充分体现多元化的主体关注。
亲爱的新教师朋友，
欢迎大家使用这套新教师
培训教材。
我们真诚地希望这套
教材能帮您迈好教师职业
生涯的第一步，能满足您
当下“站上讲台、站稳讲
台、站好讲台”的现实需
求，成为您初涉岗位应知
应会的工具书，立足岗位
边实践边学习的指导书，
以及深耕实践逐渐走向职
业成熟的参考书。
教师是立教之本、兴
教之源。当前，正值全面
构建高质量教育体系、全
面推进中国式教育现代化
的新时期。近年来，随着
《新时代基础教育强师计
划》的出台、高中课程标
准的颁布、义务教育课程
标准的修订、立德树人根
本任务的明确提出、五育
融合新要求的深入落实等
，为每一位基础教育战线
上的教师都带来了新的机
遇与挑战。党的二十大报
告明确强调“教育、科技
、人才是全面建设社会主
义现代化国家的基础性战
略性支撑”，把教育、科
技、人才提高到更加重要
的位置。
新教师是教育的新生
力量，是教育的未来和希
望，是面向未来引领学生
为学、为事、为人的新时
代的“大先生”。从国家到
市区都对新教师的成长和
发展给予了高度的关心与
关注。北京市更是适时出
台了《北京市中小学新教
师规范化培训指导意见》
，结合新阶段新教师的新
特点，进一步提出了新任
教师规范化培训的新要求
。
基于此，我们在原有
教材《帮你迈好教师职业
生涯第一步》的基础上，
结合八年来实践使用中来
自一线教师的新思考新建
议，结合当下的时代背景
和新教师成长的现实需要
，进行了全面的修订，凝
结了这套新版本的教材《
为师第一年——新时代新
教师新成长》。
修订中，基于新时代
背景下“五A”式（Anyone
，Anytime，Anywhere，
Anyway，Anydevice）学
习特点，我们着力于自适
应、个性化的关注和主动
性、内驱力的激发，致力
于引导各位新教师自主规
划、自主研修、自主管理
和自主评价，并力争做到
以下几点：
一是突出针对性。依
据近几年新教师教育教学
现状和发展情况的调研分
析，结合以往开展新教师
培训的经验，我们将这套
教材分为上下两册。上册
主要聚焦新教师的基本素
养，目的是增强大家对教
师职业的认同感，强化角
色意识；下册主要聚焦新
教师的教学基本功，目的
是提高新教师教学设计、
教学实施、教学评价等专
业发展能力。
二是突出主体性。结
合新教师90后年轻人的思
维方式及特点，以学习者
为中心，基于学习科学及
成人学习理论，充分体现
多元化的主体关注。以唤
醒自觉为起点，以阳光研
训为路径，以点燃、激励
、陪伴、赋能为目标，尊
重生命、尊重成长、尊重
规律、尊重个性，用有温
度的影响、有深度的带动
、有维度的引领，助力新
教师的学习与成长。
三是突出实效性。为
帮助学习者明确每一个主
题学习要达到的目标，我
们在每一个主题的前面设
置了学习目标栏目，后面
加上了总结反思栏目，旨
在帮助各位老师回顾梳理
本主题学习内容，总结要
点指标，明确方法步骤，
升华学习收获。比如，问
题聚焦栏目，通过题目检
测或事例分析，以“你怎
么想”引导学习者自我诊
断，摸清问题，找准起点
；问题分析栏目，通过解
读该主题的意义价值、概
念内涵，聚焦“是什么”“
为什么”和“怎么做”，通
过对各类型多角度案例的
具体分析，强化理解认知
；问题改进栏目，通过对
各种训练任务的引导性实
践操作，强化直观体验，
通过专业引领下的拓展阅
读，强化思维逻辑的整体
建构等。
一代人有一代人的长
征，一代人有一代人的使
命。这套新修订的新教师
培训教材是在北京市朝阳
区教师发展学院正式命名
之后，由教师发展中心新
任教师培训部牵头编写的
。从教材主体框架的搭建
到教材具体编写内容的确
立，从组织编写到邀请专
家参与框架论证、审稿和
教材论证，都凝聚了编写
团队集体的智慧与汗水。
在历时一年多的教材编写
过程中，老师们数易其稿
，一遍遍研究、一次次讨
论、一回回增删、一点点
锤炼，竭力想让这套教材
既能立于理性高端，又能
够进入践行深处。但百密
一疏，疏漏或不足在所难
免，还希望各位老师多多
理解和体谅，并诚挚地提
出您的想法和建议，随时
与我们联系或沟通。
雅思贝尔斯说：“教育
是一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云，一
个灵魂唤醒另一个灵魂。
”师者本身就是那个会发
光的灵魂，用自己的人格
修养、知识与智慧，去带
动我们的学生们一起发光
发热。愿用晚清学者翁同
稣的一句话与各位年轻的
老师们互勉：“每临大事
有静气，不信今时无古贤
。”愿与年轻的老师们一
起携手，奔赴美好的未来
，全心全意去做一名学者
，因为学海无涯；做一名
师者，因为师爱无疆；做
一名行者，因为行者无域
；一起去做那一束束行走
的光源，点亮自己，照亮
他人，也照亮我们这个赖
以生存的世界。
北京市朝阳区教师发
展学院谢娟
2023年3月
话题一 用心备课，设计教学方案
主题一 分析教材内容
主题二 分析学生情况
主题三 制定学习目标
主题四 选择教学策略
主题五 设计学习活动
话题二 认真上课，实施有效教学
主题一 做好导入与结束
主题二 做好讲解与释疑
主题三 做好提问与追问
主题四 做好观察与调控
主题五 选择媒体与运用
话题三 精心评价，提高教学质量
主题一 了解教学评价
主题二 开发评价方案
主题三 优化作业设计
主题四 做好考试分析
话题四 深入思考，研训提升自我
主题一 做好观课议课
主题二 进行教学反思
主题三 实施微格教学
主题四 进行说课答辩
附录
附录1
附录2
附录3
附录4
编后记
参考文献
书单推荐
