笔者根据自身长期工作实践和理论研究，特撰写了《现代教育教学实践》一书。全书在内容编排上共设置七章，第一章为现代教育与教学发展审视，内容包括现代教育及其功能与价值、现代学校教学课程的建设、现代教育的任务与发展趋势；第二章论述思维品质培养下的教学资源整合、基于人工智能的教学资源建设、教学资源的扩充与区域品质提升；第三章从现代教育中的互动式教学模式、混合式教学模式下的教育变革、高效课堂小组建设与模式创新、有效教学的“373”课堂模式四个方面分析现代教育教学的模式创新；第四章分析教育教学中教师队伍建设的需要、教育教学中教师文化素养的培育、教育教学中教师的专项培训与混合式研修、教育教学中教师队伍的合作建设；第五章论述现代教育理念与知识整体化、现代教育技术的功能与作用、现代教育教学的多媒体技术、现代教育教学的人工智能技术；第六章为现代教育教学的管理体系完善，内容包括现代教育技术支持下的教学管理、基于素质教育理念的教学管理、全面发展教育下的教学管理、现代教育教学管理制度的完善；第七章突出实践性，分别从现代教育教学中的校本课程体系、新常态下的内涵建设与育人质量、现代教育教学住宿德育管理、多学科教育教学实践的一体化、教育教学管理中信息化建设层面进行研究。
信息技术的发展拓宽了人们获取知识的渠道，在现代教育视域下，教师的教育教学理念需要更加突出尊重学生在学习中的主体地位，合理调动学生的学习积极性以及知识探索精神。
鉴于此，笔者根据自身长期工作实践和理论研究，特撰写了《现代教育教学实践》一书。全书在内容编排上共设置七章，第一章为现代教育与教学发展审视，内容包括现代教育及其功能与价值、现代学校教学课程的建设、现代教育的任务与发展趋势；第二章论述思维品质培养下的教学资源整合、基于人工智能的教学资源建设、教学资源的扩充与区域品质提升；第三章从现代教育中的互动式教学模式、混合式教学模式下的教育变革、高效课堂小组建设与模式创新、有效教学的“373”课堂模式四个方面分析现代教育教学的模式创新；第四章分析教育教学中教师队伍建设的需要、教育教学中教师文化素养的培育、教育教学中教师的专项培训与混合式研修、教育教学中教师队伍的合作建设；第五章论述现代教育理念与知识整体化、现代教育技术的功能与作用、现代教育教学的多媒体技术、现代教育教学的人工智能技术；第六章为现代教育教学的管理体系完善，内容包括现代教育技术支持下的教学管理、基于素质教育理念的教学管理、全面发展教育下的教学管理、现代教育教学管理制度的完善；第七章突出实践性，分别从现代教育教学中的校本课程体系、新常态下的内涵建设与育人质量、现代教育教学住宿德育管理、多学科教育教学实践的一体化、教育教学管理中信息化建设层面进行研究。
笔者在撰写本书的过程中，得到了许多专家学者的帮助和指导，在此表示诚挚的谢意。由于笔者水平有限，加之时间仓促，书中所涉及的内容难免有疏漏之处，希望各位读者多提宝贵意见，以便笔者进一步修改，使之更加完善。
孙翠松，女，高级教师。北京市通州区教师研修中心主任。主要研究方向为一线教育教学、教育管理、区域教育教学。个人科研成果《新课程实施下提高课堂教学有效性的研究》获教育部规划课题二等奖，《心理健康校本课程的建设与实施》获北京市人民政府颁发的基础教育教学成果奖二等奖，《农村高中校本课程体系的研究》获通州区人民政府教育教学成果奖一等奖。
第一章 现代教育与教学建设的审视
第一节 现代教育及其功能与价值
第二节 现代学校教学课程的建设
第三节 现代教育的任务与发展趋势
第二章 现代教育教学的资源整合
第一节 思维品质培养下的教学资源整合
第二节 基于人工智能的教学资源建设
第三节 案例：北京市通州区的教学资源扩充与区域品质提升的举措
第三章 现代教育教学的模式创新
第一节 现代教育中的互动式教学模式——以中学语文、数学课堂教学为例
第二节 混合式教学模式下的教育变革
第三节 高效课堂小组建设与模式创新
第四节 有效教学的“373”课堂模式建设
第四章 现代教育教学中教师队伍建设
第一节 教育教学中教师队伍建设的需要
第二节 教育教学中教师综合素养的培育
第三节 教育教学中教师的专项培训与混合式研修
第四节 教育教学中教师队伍的合作建设
第五章 现代教育教学的技术运用
第一节 现代教育理念与知识整体化
第二节 现代教育技术的功能与作用
第三节 现代教育教学的多媒体技术
第四节 现代教育教学的人工智能技术
第六章 现代教育教学下的管理体系
第一节 现代教育技术支持下的教学管理
第二节 基于素质教育理念的教学管理
第三节 全面发展教育下的教学管理
第四节 现代教育教学管理制度的完善
第七章 现代教育教学多元化实践研究
第一节 现代教育教学中的校本课程体系
第二节 新常态下的内涵建设与育人质量
第三节 现代教育教学住宿德育管理分析
结束语
参考文献
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