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小学语文情理课堂 读者对象:广大读者
本书借鉴诸多小学语文研究的理论精髓,较为系统地论述小学语文教学中"情"与"理"的关系,探索出一条小学语文人文性、工具性兼顾的情理相融的教学路径。第一章至第四章,分别论述了情理课堂的概述、理论基础、教学原理;第五章重点梳理统编小学语文教材中的"情"与"理",阐述了情理相融的教学策略;第六章具体介绍了情理课堂的教学案例,以拼音教学、识字教学、阅读教学、写话教学、习作教学、口语交际教学的典型课例的教学实录或教学设计,全面展现了小学语文情理课堂的实施过程。本书适合小学语文教师和其他基础教育领域的相关人士阅读。
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