本书依据幼儿园工作过程和职业标准，以幼儿园实际工作和语言活动典型工作任务为引领，立足于培养学生实际工作能力，让学生在具备语言教育目标、内容、方法和途径的基础上，设计和实施幼儿谈话活动、讲述活动、听说游戏、幼儿文学活动及早期阅读活动。本书突出对职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务，并融合了幼儿教师职业资格认证的相关知识、技能和职业态度等要求。
1. 本书的实用性很强，采用情境案例式教学，设计了五大学习情境，每个学习情境设置若干代表性学习任务，将相应的专业理论知识和技能有机融入课程学习任务中。
2.本书的配套资源很丰富，包含PPT课件、教案、教学大纲等。
于亚鹏，女，中国党员，重庆市工业技师学院现代服务系主任，高级双师型教师，从事学前教育专业教学工作十余年。参编教材《幼儿园环境创设》，吉林大学出版社2018年5月出版；参与中国智慧工程研究会基础教育“十三五”科研规划重点课题“学前教育专业中职生实践能力培养策略研究”，于2019年3月顺利结题，并获教研成果一等奖；参与市级课题中职学校核心素养课程研究，主持子课题《艺术修养》课程研究，进行课堂改革和教材开发。
绪论 幼儿园语言教育活动概述 1
学习情境描述 2
学习目标 2
学习任务 2
一、幼儿园语言教育对学前儿童的全面发展发挥重要作用 2
二、幼儿学习语言的特点 3
三、幼儿园语言教育的目标 4
四、幼儿园语言教育的内容 7
五、幼儿语言教育的基本观念 9
六、幼儿园语言教育方法 12
七、拓展思考 14
学习情境一 谈话活动 15
学习情境描述 16
学习目标 16
学习任务 16
任务一 日常谈话活动 16
一、任务描述 16
二、学习目标 16
三、设计并实施日常谈话活动 16
四、拓展思考 23
五、与日常谈话活动相关的知识点 23
任务二 集体谈话活动 26
一、任务描述 26
二、学习目标 26
三、设计并实施集体谈话活动 26
四、拓展思考 34
五、与集体谈话活动相关的知识点 34
学习情境二 讲述活动 38
学习情境描述 39
学习目标 39
学习任务 39
任务一 看图讲述 39
一、任务描述 39
二、学习目标 39
三、设计并实施看图讲述活动 39
四、拓展思考 47
五、与看图讲述相关的知识点 47
任务二 实物讲述 48
一、任务描述 48
二、学习目标 48
三、设计并实施实物讲述活动 48
四、拓展思考 56
五、与实物讲述相关的知识点 56
任务三 情境表演讲述 57
一、任务描述 57
二、学习目标 57
三、设计并实施情境表演讲述活动 57
四、拓展思考 64
五、与情境表演讲述相关的知识点 65
学习情境三 听说游戏 67
学习情境描述 68
学习目标 68
学习任务 68
任务一 语音练习游戏 68
一、任务描述 68
二、学习目标 68
三、设计并实施语音练习游戏活动 68
四、拓展思考 78
五、与语音练习游戏相关的知识点 79
任务二 词汇练习游戏 80
一、任务描述 80
二、学习目标 81
三、设计并实施词汇练习游戏活动 81
四、拓展思考 89
五、与词汇练习游戏相关的知识点 89
任务三 句子和语法练习游戏 91
一、任务描述 91
二、学习目标 91
三、设计并实施句子和语法练习游戏活动 91
四、拓展思考 100
五、与句子和语法练习游戏相关的知识点 100
任务四 描述性游戏 103
一、任务描述 103
二、学习目标 103
三、设计并实施描述性游戏 103
四、拓展思考 111
五、与描述性游戏相关的知识点 111
学习情境四 文学活动 118
学习情境描述 119
学习目标 119
学习任务 119
任务一 幼儿故事活动 119
一、任务描述 119
二、学习目标 119
三、设计并实施幼儿故事活动 119
四、拓展思考 126
五、与幼儿故事活动相关的知识点 127
任务二 幼儿诗歌、散文 130
一、任务描述 130
二、学习目标 130
三、设计并实施幼儿诗歌、散文活动 130
四、拓展思考 142
五、与幼儿诗歌、散文相关的知识点 142
学习情境五 早期阅读活动 148
学习情境描述 149
学习目标 149
学习任务 149
任务一 前阅读 149
一、任务描述 149
二、学习目标 149
三、设计并实施前阅读活动 149
四、拓展思考 161
五、与前阅读相关的知识点 161
任务二 前识字 163
一、任务描述 163
二、学习目标 163
三、设计并实施前识字活动 163
四、拓展思考 174
五、与前识字相关的知识点 174
任务三 前书写 176
一、任务描述 176
二、学习目标 176
三、设计并实施前书写活动 176
四、拓展思考 187
五、与前书写相关的知识点 187
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