本书基于国际视角深入分析英国、德国、日本、加拿大、澳大利亚五国中学生涯教育的发展历程、原则、目标、内容、途径以及质量保障，并结合具体案例探析五国中学生涯教育的特点并进行深入分析。在比较借鉴的基础之上，深入调查分析我国当前中学生涯教育现实发展状况，旨在取五国中学生涯教育发展的精华之处对我国中学生涯教育提出启示和可行性建议，尝试探索新高考时代下我国中学生涯教育体系的本土化建构，希冀能为当下我国中学生涯教育的开展提供有益参照。
潘黎，辽宁师范大学教育学院副院长，教授，博士生导师，教育学博士。主要研究方向为生涯教育、教师教育和高等教育，在核心期刊发表十余篇论文，主持省部级课题多项。
第一章 绪论
一、研究背景及意义
二、研究回顾及文献综述
三、研究思路与框架
第二章 英国中学生涯教育的研究
一、英国中学生涯教育概况
二、英国中学生涯教育的发展历程
三、英国中学生涯教育的原则、目标、内容与途径
四、英国中学生涯教育的质量保障
五、英国中学生涯教育的案例分析
六、英国中学生涯教育的特点分析
第三章 德国中学生涯教育的研究
一、德国中学生涯教育概况
二、德国中学生涯教育的发展历程
三、德国中学生涯教育的原则、目标、内容与途径
四、德国中学生涯教育的质量保障
五、德国中学生涯教育的案例分析
六、德国中学生涯教育的特点分析
第四章 日本中学生涯教育的研究
一、日本中学生涯教育概况
二、日本中学生涯教育的发展历程
三、日本中学生涯教育的目标、内容与途径
四、日本中学生涯教育的质量保障
五、日本中学生涯教育的案例分析
六、日本中学生涯教育的特点分析
第五章 加拿大中学生涯教育的研究
一、加拿大中学生涯教育概况
二、加拿大中学生涯教育的发展历程
三、加拿大中学生涯教育的理念、目标、内容与途径
四、加拿大中学生涯教育的质量保障
五、加拿大中学生涯教育的案例分析
六、加拿大中学生涯教育的特点分析
第六章 澳大利亚中学生涯教育的研究
一、澳大利亚中学生涯教育概况
二、澳大利亚中学生涯教育的发展历程
三、澳大利亚中学生涯教育的原则、内容与途径
四、澳大利亚中学生涯教育的质量保障
五、澳大利亚中学生涯教育的案例分析
六、澳大利亚中学生涯教育的特点分析
第七章 新高考时代我国中学生涯教育体系之本土构建
一、我国中学生涯教育之原则
二、我国中学生涯教育之内容
三、我国中学生涯教育之实施途径
四、我国中学生涯教育之质量保障
五、我国中学生涯教育之案例分析
六、英、德、日、加、澳五国中学生涯教育对我国中学生涯教育的启示
后记
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