当前大学生思想政治教育实践中，-定程度存在思想政治教育供给与需求脱节现象，导致其实效性欠佳。本书通过人工智能的理念与方法是把思想政治教育供求两端紧密连接起来的桥梁和纽带，有利于增强供给结构对需求结构变化的适应性和灵活性，实现思想政治教育供求目标、供求内容、供求方法等的精准对接。本书力求全面探讨运用人工智能实现大学生思想政治教育供求精准对接的内涵、作用、理论依据、内在机理、局限性、路径方法、对策措施等问题，揭示人工智能与思想政治教育的内在联系,论证思想政治教育供求精准对接的内在机理，提出运用人工智能实现大学生思想政治教育供求精准对接，具有针对性和可操作性的10项对策措施。
王军旗,四个一批 国家级理论人才， 国家万人计划哲学社会科学领军人才，国防大学政治学院西安校区名师、教授、博士生导师，育才奖金奖和军队一类岗位津贴获得者，现为天津大学马克思主义学院教授、博士生导师。承担全国、全军15项重大科研项目，出版《中国特色社会主义理论与实践》《社会主义市场经济理论与实践》《人民主体论》等20多部专著、教材，其中两部被评为国家级规划教材。在《人民日报》《光明日报》《解放军报》《经济学家》等报刊发表80多篇学术论文。获得中国特色社会主义理论体系教学信息化建设的探索与实践等国家级和军队级教学、科研奖13项。王海山, 陕西师范大学马克思主义学院教师，国防大学马克思主义理论专业博士，研究方向为马克思主义中国化，长期从事政治理论课教学工作。曾任学报编辑部副主任，从事学术期刊编辑出版工作多年，获第7届总参谋部优秀编辑。国家社科基金重点项目习近平治国理政思想的逻辑理路与战略意蕴研究骨干成员。副主编专著《新时代党中央治国理政思想的逻辑理路与战略意蕴研究》由人民出版社出版。近五年发表论文20多篇，论文《全面深化改革思想的多维度解读》被人大复印报刊资料《中国特色社会主义理论》全文转载，论文《论习近平强军思想的理论品格》被人大复印报刊资料《中国政治》索引。近五年出版教材专著8部，主要有《人民主体论》《坚定中国特色社会主义四个自信》 等。
导论
第一章大学生思想政治教育的需求和供给
第一节大学生思想政治教育产品
第二节大学生思想政治教育总需求
第三节大学生思想政治教育总供给
第二章大学生思想政治教育供求矛盾
第一节大学生思想政治教育供求矛盾的内涵
第二节大学生思想政治教育供求矛盾的表现
第三节大学生思想政治教育供求矛盾的本质
第四节大学生思想政治教育供求矛盾的地位
第五节解决大学生思想政治教育供求矛盾的作用
第六节实现精准对接才能解决大学生思想政治教育供求矛盾
第三章人工智能与大学生思想政治教育供求精准对接
第一节人工智能与思想政治教育
第二节大学生思想政治教育供求精准对接的方法论
第三节大学生思想政治教育供求精准对接的基本思路
第四节运用人工智能实现大学生思想政治教育供求精准
对接的总体布局
第四章运用人工智能加强思想政治教育需求管理
第一节加强大学生思想政治教育需求管理的理念
第二节加强大学生思想政治教育需求管理的举措
第三节人工智能在加强大学生思想政治教育需求管理中的运用
第五章运用人工智能提升思想政治教育供给质量
第一节大学生思想政治教育供给存在的问题
第二节提升大学生思想政治教育供给质量的理念
第三节提升大学生思想政治教育供给质量的举措
第四节人工智能在提升大学生思想政治教育供给质量中的运用
第六章运用人工智能推动思想政治教育结构调整
第一节大学生思想政治教育结构存在的问题
第二节推动大学生思想政治教育结构调整的理念
第三节推动大学生思想政治教育结构调整的举措
第四节人工智能在推动大学生思想政治教育结构调整中的运用
第七章大学生思想政治教育成本
第一节思想政治教育成本的一般考察
第二节现实中思想政治教育成本存在的问题及影响因素
第三节思想政治教育成本的核算
第四节优化思想政治教育成本结构
第八章微空间大学生主流意识形态的认知认同
第一节认知认同是主流意识形态认同的前提
第二节微空间对主流意识形态认知认同的影响
第三节微空间主流意识形态认知认同的实现路径
第九章微空间大学生主流意识形态的情感认同
第一节情感认同是价值认同的动力
第二节微空间对主流意识形态情感认同的影响
第三节微空间主流意识形态情感认同的实现路径
第十章微空间大学生主流意识形态的实践认同
第一节微空间生产实践的理论支配逻辑
第二节微空间对主流意识形态实践认同的影响
第三节微空间主流意识形态实践认同的实现路径
结束语
参考文献
附录一面向大学生的党的二十大精神宣讲稿
附录二人工智能时代大学生思想政治教育情况调查问卷
后记
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