知识分类与中国近代学术系统的重建

定　　价：298 元

丛书名：国家哲学社会科学成果文库

• 作者：文韬
• 出版时间：2023/6/1
• ISBN：9787301339312
• 出 版 社：北京大学出版社

• 中图法分类：B250.5 
• 页码：980
• 版次：1
• 开本：16开

内容简介

本书探讨了近代中国如何参照西学，重新类分学术，从而建立新的系统，奠定今天的学术发展格局。这个过程既推动了中国学术融入世界，也改变了系统逻辑和传统思维。 知识分类是一个切入点，于上透视西方文明如何在“物之序”的层面冲击并改造固有学术，把现代学科看成须在后殖民意义上予以检省的文化冲击的结果；于下把学科概念、学术范畴、科目关系、系统结构、知识形态等分散的关节点，整合成由点到面、由外及内的网络联动体系，深入细部的同时总揽全局。 对知识纲目、系统结构、学术理念变化与重组的研究，展现了单一学科史难以传达的学术路径和知识全景图的改易，有助于深入把握近代学术乃至中国社会的转型与再造，有利于重新检省国人对西学的理解与接受，推动今后的学术发展与文明对话——既包括中西文化的平等交流、古代传统与近代发明的现代传统之间的沟通，也包括各学科的横向贯通与良性互动。

作者介绍

文韬 ---------------------------- 中央美术学院人文学院教授。北京大学中文系先秦两汉文学硕士、中西比较文学博士，2015—2016年英国牛津大学访问学者。研究涉及中国思想史、古代文学、近代中西文化交流、艺术理论与观念等领域。已出版译著2部、史料长编1部。在学术核心期刊发表《从“以文存园”到“纸上造园”》《儒家器物观与中国传统艺术造型》《雅俗与正变之间的“艺术”范畴》等论文十余篇。完成国家科研和出版项目3项。

目 录

导 论 为什么是分类 一 福柯的寓言 二 交叠的“知识型” 三 分类即文明 四 跨文化与跨学科的必要 五 文化和社会理论的介入 六 研究简说 第一章 西学门类的认知次序与接受语境 第一节 半坛陈酒：天文算学的接受基础 一 中西争历的故实 二 会通中西的清初天文学 三 硕果犹存的算学基底 四 传统数学的退场之思 第二节 “格致”之惑：物理与化学的接收分歧 一 定名定性与路径依赖 二 “物理”范畴的凌乱 三 成为典范的“化学”译介 四 格致异同辨背后的中西学术观 第三节 险夷之间：政法泛滥的缘由 一 政法新术与宰相旧学 二 中西合力与西风东移 三 政法新学与政书旧目 四 本无与旧有的矛盾 第四节 一池萍碎：实学的兴起及其后效 一 农学的故闻与新知 二 农事成学对四民社会的考验 三 兵学和商学的独立 四 工学对士学的冲击 第五节 舍道求器：当西教遇上“磐石” 一 最早进入中国的西教 二 以科学传教与道器分离 三 合儒辟佛与舍道求器 四 清末对教义的有意规避 第六节 文化交流的主动与被动 一 不求全体的实际选择 二 学科版块的非均衡发展 三 “发现中国”的反向传教 四 西方汉学的隆兴 第二章 科举与学堂：教育改制背后的社会转型 第一节 制外西学：洋务学堂的教学实践 一 三条辅助路线的梳理 二 增设天文算学馆的争议 三 洋务学堂的教学方式 四 洋务教育的实绩与影响 第二节 科举改革方案里的中西配比 一 漫长的算学立科过程 二 西学融入科举的方式 三 中西分立的科考思路 四 融通中西的不同议案 第三节 国运转移与科举危机 一 庚子突变与新政新方 二 从递减到取代的转折 三 科举制度的社会功效 四 社会危机与科举危局 第四节 普及教育与现代社会理念 一 拖垮科举的过份在意 二 现代社会的学校教育 三 国民理念与教育普及 四 普及教育的国家背景 第五节 专业教育和现代社会生产与再生产 一 对传统官员知识结构的质疑 二 分门肄习的教育思想和实践 三 现代社会的专业化知识生产 四 教育生产与社会结构再生产 第六节 新学科构架与中学的边缘化 一 中日教育理念的分歧 二 中日学科设置的差异 三 经学的文化与社会功能 四 学科框架里的西体中用 第三章 整合西学知识地图的努力 第一节 明末清初的中式译书分类 一 中式日用的大小之辨 二 传统思路的理器之分 三 颠倒的“节取”与改写的传统 第二节 清末西书类目的二次选择 一 甲午前的译介积累与整体追求 二 译书清单的新式概括 三 西人综述里的门类介绍 四 甲午前后的分类变化 第三节 西政类目的传统借鉴及其改造 一 新政学与新士学的建构 二 史学与吏学的收与放 三 新旧杂糅的类书类目 四 科举改制与框架调整 第四节 西学全体的中式求索 一 西学类目的座次讲究 二 西艺子目的先后厘定 三 西学类书的目录学追求 四 中学引导与西学地图 第五节 图书馆里的西进运动 一 图书馆学现代标准存疑 二 普及与研学的分歧 三 西式的图书分类方案 四 中西调和努力的失败 第四章 传统的发明：中学分类再归纳 第一节 “有用”中学的节取与归并 一 科举科目资源的挖掘 二 “求约”中学的提议与方案 三 书院课目改革及其失败 四 “存古”之所恤 第二节 儒门分科的追寻与意义 一 义理、考据、辞章的发言语境 二 孔门四科说的偏执 三 发掘儒学分科的意义 四 民国的国学“正统”之争 第三节 “六艺”类学平议 一 章太炎的大小六艺说 二 马一浮六艺论的新意 三 “六艺”的发展流变 四 经学中心到哲学中心的转移 第四节 “四部”分类何以成为问题 一 绕不开的“四部” 二 “四部”与传统学术的关系 三 图书分类和学术分类的困扰 四 学术分科的争议与异议 第五节 被淡忘的类书分类及其知识形态 一 古今地位的悬殊 二 类书的分类研究 三 类书反映的知识形态差异 四 现代与前现代知识的差异 第五章 范畴重组：中外古今之间的“艺术” 第一节 “艺术”语源及其使用语境 一 驳杂多变的艺术子目 二 “藝”与“術”的渊源 三 “蓺術”合称及其所指 第二节 雅俗之辨与学术定位 一 《四库全书》体系里的“艺术” 二 雅俗之辨与内外之别 三 联动的学术网络系统 第三节 源流正变与艺术定性 一 《四库》艺术子类的流变 二 宽窄艺术的分水岭 三 经义系统的中间概念 第四节 中西艺术范畴的叠加 一 近代语源追溯的不足 二 “艺术”与“美术”的交杂 三 范畴的并置与叠加 第五节 艺术功能的离析与对接 一 新名词与旧功能 二 变迁论和分层说的意义 三 新眼光背后的旧旨趣 第六节 中西艺术理念的混杂 一 以美为术的新定位 二 对西方艺术传统的截取 三 新艺术的旧因缘 四 “艺术”与“美术”的分离 第六章 重塑传统：类分文学与界别学术 第一节 日译名词与文学新类 一 译名之惑 二 严译何以不敌日译 三 “文学”的切割与混同 四 宽窄文学及其古今异路 第二节 文章分类与散文的现代转型 一 散文研究的古今罅隙 二 “文学之文”与“应用之文” 三 游移的标准与矛盾的主张 四 文章分类与文类排序 第三节 文章分类与文学再定位 一 从正宗到阙如的文章命运 二 古代应用文的丰富与精致 三 日用文章文学性的流失 四 文拒载道与文学的边缘化 第四节 从诗歌源流看系统改造 一 《诗经》的近代文学改造 二 诗史对接的艰难 三 诗、赋对楚辞的争夺 四 谁的文学谁的古代 第五节 类目升降与重开格局 一 文类升降及其历史改塑 二 瓠落的西式文类 三 文类发展的基本叙事结构 四 “四部”格局的改易 第六节 厘定学术及其水土流失 一 研究与创作的分离 二 考据独大及其对感性的驱逐 三 实践的歧路与异路 四 理论之惑与语言缺失 第七章 “整理国故”：国学重组与系统切换 第一节 中国文艺如何复兴 一 “整理国故”与“文艺复兴” 二 晚清国粹派的“古学复兴” 三 “新学”反动与“国粹”新意 四 国学新变的形式探索 第二节 “科学方法”与“系统整理” 一 民国学术的承与变 二 胡适的“科学”转换 三 国故整理方案中的“系统” 四 “整理”与“系统”的胶著 第三节 众学皆史的学术构架 一 对中学系统的不同判定 二 众学皆史的“中国文化史”构架 三 史外无学的史学悖论 四 新史学建设的分歧 第四节 专科建设与国学故去 一 科学分工与国学分家 二 胡适的“国学”与“国故” 三 “国故学”与“国学”的纠结 四 不同的国学类分方式 第五节 截断众流与继往开来：国学定位的今与古 一 “中国学术”的反驳 二 国学的古代与现代之争 三 “国故”与“国故学”的价值反转 四 国学的异见与反覆 第六节 新知识谱系的中学碎片 一 新知识系统的落成 二 胡适的现代学术追求 三 学术现代化与文化后殖民 四 西学结构里的中国目录学 第八章 他山之石：知识分类的有限性与相对性 第一节 生物分类里的中西文化思维 一 亚里士多德的西方自然观 二 阴阳五行体系里的动物分类 三 横向贯通的中式求同思维 四 自然观看里的文化特色 五 中国古代生物分类的早熟与连贯 第二节 西方分类学及其发展困境 一 科学分类法与世界知识体系 二 民间知识与专家学术的分离 三 分类学的神学预设 四 渐失边界的类分对象 第三节 科学的哲学拷问 一 科学方法的破产 二 科学假设从何而来 三 范式更新与科学革命 四 科学标准的相对性 第四节 人类学与社会学的分类讨论 一 固定知识与固化成见的两面 二 对原始分类及其思维的开掘 三 驱动知识分类的权力话语 四 社会学领域的知识相对论 第五节 近代学科分类体系的建立 一 科学、学科与大学课程 二 西方近代学科体系的形成 三 中国近代的学科建设历程 四 我国当前的学科设置 第六节 知识、学术、学科的辨析与反思 一 知识分支里的学术与学科 二 前学科时代的知识分类 三 移动的学术边界 四 对学科制度的反思 余 论 平行世界与杂交文化 一 线性发展观与平行世界 二 文化杂交的类型及其陷阱 三 既有格局及其理论的松动 四 全球化的地方型 主要参考书目 后 记