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20世纪50-60年代基础教育语文教材语言研究 
定 价：68 元 丛书名：基础教育语文教材语言研究丛书
9 7 8 8 5 7 1 5 4 5 1 4 8 读者对象:本书适用于教育工作者
本书对20世纪50-60年代的语文教育思想、语文教学大纲、语文教材编纂与使用、教材语言面貌进行全面研究, 各阶段自成一体, 又前后衔接, 成为一部宏大完整全面的史论, 又兼有系统数据统计描绘的著作。具体又包括以下几项: (1) 语文教材课程与教学的基本情况分析与描写; (2) 语文教材的编纂、使用状况; (3) 几套代表性教材的语言状况 (用字用词) 实态描写; (4) 语文教材语言分析。本书提出的教育教材语言的定义、性质 、分类、研究意义, 都是围绕着出对“教育教材语言实态”的了解上。故提出了研究目标是转绕着“教什么不教什么”“先教什么后教什么”“怎么教”来展开的, 故这时的研究特别看重调查, 特别看重对语言各种要素如字、词、词义、句子、篇章的调查, 数量多少、分布多少、层级多少, 都成为研究目标, 在从来没有对教材语言面貌有过完整而清晰的认识时, 这样的研究无疑是极有价值的。
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