本书包括七辑七十个章节, 内容包括读懂教育: 教师的从教之基; 读懂学校: 教师成长的宝地; 读懂课程: 教师重要的职责; 读懂教学: 掌握立教的本领; 读懂教研: 教师成长的云梯; 读懂自己: 教师成长的关键; 读懂学生: 教师一生的课题, 结合自身近二十年的从教实践、思考和体悟开展讲述。本书旨在给予广大初入教师行业的青年教师及拥有成长为优秀教师梦想的教师以启迪和借鉴, 从而帮助他们更深刻地读懂教育, 进而发展为成长型优秀教师, 为教育的高质量发展贡献自己应有的智慧和力量。
李文送，岭南师范学院附属中学教师，岭南师范学院基础教育学院（湛江幼儿师范专科学校）兼职教授，岭南师范学院生命科学与技术学院外聘导师。中国教育学会第一、二届优秀个人会员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，广东省心理健康教育A证教师，《教师博览》签约作者。曾获中国教育学会首届拥有影响力微论奖、中南六省（区）生物学教学论文一等奖、广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖、广东省综合实践活动课例一等奖和论文一等奖等奖项80多项。先后主持和参与省、市级课题20项，出版《教师的生命成长》《从优秀到很好：教师领导力12项修炼》《经验与分析：骨干教师成长叙事研究》等著作8部，在权威核心期刊发表学术论文70多篇，在《中国教育学刊》《人民教育》等刊物发表文章约260篇。
推荐序 成长是构筑“教育大厦”的根基
推荐序 谱一曲教师成长复调
自序 教育是问道成长的哲学
第一辑 读懂教育：教师的从教之基
教育究竟是什么
好教育的本质是一种“善”
好教育要抵达哪儿
好教育的“四接”境界
好教育的“五心”景象
好的师生关系是最大的教育力量
“养正”与教育减负
教育信息化对教育现代化意味着什么
教育要有“开合”的姿态
学科育人要跨越学科
第二辑 读懂学校：教师成长的宝地
好学校的生命气象
学校如何全方位赋能教师成长
立起来！校本培训的命脉
立至诚之心，树至真之魂
留住好教师的“四子”之策
学校如何指导学生科学选科
“双减”政策下，学校要做好“三增”
学校美育的天空，其实很辽阔
走出学校美育误区，让“美”真正发生
第三辑 读懂课程：教师重要的职责
读懂课程：教师重要的职责
读懂课标：把好教学的“方向盘”
好课程的“四见”功效
好课程成就学生“四种发展”
教师要有课程资源力
教师要重视发展课程整合力
劳育特色课程五“美”馨香
综合实践活动课程校本化的实施策略
第四辑 读懂教学：掌握立教的本领
微谈教学
教学的“四重”境界
读懂教学：掌握立教的本领
好教学的生命脉象
好教学要“三思”而行
好教学成就三种“心境”
好课堂的四种气象
……
第五辑 读懂教研：教师成长的云梯
第六辑 读懂自己：教师成长的关键
第七辑 读懂学生：教师一生的课题
后记 成长有“因”
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