本书提出了“深度学习循环圈”(DELC)模型。该模型以单元教学为基本的背景和前提，将课堂教学分为七个有效步骤，分别为：设计课程及其标准、预评估、营造积极的学习氛围、预备与激活先期知识、获取新知识、深度加工学习和评价学生的学习。
盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持、主讲国家精品课程（2005—）和国家精品资源共享课《教学理论与设计》（2016—），主持、主讲中国大学MOOC课程《掌握教学设计》（2019—）。代表著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、国家“十一五”规划教材《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010；台湾五南图书出版公司，2003）和国家精品课程教材《教学设计》（高等教育出版社，2005），主持翻译了《首要教学原理》和《综合学习设计》等著作，在《教育研究》《课程·教材·教法》《人民教育》等刊物发表了撰文及译文200余篇，出版了教学设计著作和译著40余本，曾获全国教师“宝钢奖”（2001）和国家基础教育成果教学成果二等奖（2014）。
引言 如何使用本书？
章 探索深度学习循环圈
部分 学习准备
第2章 深度学习准备
第3章 准备及激活原有知识和获取新知识
第二部分 加工内容
第4章 目的性加工
第5章 加工策略汇编
第三部分 融会贯通
第6章 DELC教学设计指南
第7章 加工小贴士
参考文献
译后记
书单推荐
