要温和坚定做教师，虽不容易，但有方法。
作者在20多年的职业生涯中，体验了教书育人的喜怒哀乐，积累了大量的经验和教训，并从中总结了做专业教师的原则和策略。这本书毫无保留地分享了她的教育智慧，以及帮助她做“观之可亲”“见之忘俗”教师的路径。
你可以从书中找到你希望找到的众多答案：
如何向学生提要求？
如何巧妙引导学生与教师合作？
如何有效指导学生避免与同伴发生矛盾？
如何在细节中培养学生的责任意识？
…………
任何希望向上生长，或想要享受职业幸福的教师，都可以从中得到启发，更好地陪伴孩子走过学生时代。
★ 给在教育一线感到迷茫和焦虑的读者安慰和方法。
★ 这些经验具有很强的实操性和借鉴性，帮你精进，也帮你减压，助你做情绪稳定、温和坚定的教师。
★ 结合教育场景，涉及学生整理物品、上交作业、融入集体、性格教育等方面，解决工作中常见的困局，帮你理清杂乱的工作，减少身心内耗。
代序 教育之外，生活以内
很多年前，我去一所学校听课。课堂上一个男孩每次朗读的时候都几乎声嘶力竭。听课结束，同行纷纷起身，去另外一间教室。唯独我走向那个男孩，对他说：“你的发音非常标准，特别棒！但是，以后齐读的时候一定要小点儿声，不然你的嗓子会坏掉。”
我在术后出院的第六天，要返回医院请医生给伤口消毒。在去医院的高架路上，发现了一个非常年幼的孩子在吃力地蹬着自行车。路上车来车往，十分危险。我摇下车窗喊停，他目不斜视，完全不理会我。我在身体十分虚弱的状态下，在与医生约定的时间快到的情况下，做不到不闻不问。于是，我们一边报警，一边打双跳灯，在这个孩子身后占了两条车道——因为他一直在换车道骑车。龟速地行驶了一公里多后，孩子终于从高架路上下来，我们把他截停，强行把他从自行车上抱下来，给他喝矿泉水。这是一个才读幼儿园大班的孩子，一口气喝掉了大半瓶水。我不停地跟警察联系，因为怕警察找不到我们，又要安抚孩子，站在风中等了十几分钟才等到警察赶来，这才放心地去医院。
不久前，去一间教室看护孩子们练习写汉字。在巡视的过程中，我两次蹲下来，趴在两个小朋友的桌子前，拿起桌子上另外的笔，告诉他们：“要这样握笔，铅笔要靠在虎口上，写字的时候才不累，才能把字写得又快又漂亮。要慢慢改过来哦！”
这些事情其实不在我的工作范围之内。这些孩子都不是我教的孩子，都在我的教育之外。
但是，他们都是孩子，都跟我们这些成年人生活在同一个时空里。他们小时候得到成年人如此对待——温暖的、有爱的，他们成年后也可能会这样去对待他们在生活中遇到的陌生的孩子，这与他们做不做教师无关。
在文章或者讲座中，我时常提到有良好教养的成年人。
我常常觉得，教师对学生，其实不可能有那么多甜腻腻的爱，而要时刻保持一个有良好教养的成年人面对儿童时应该有的模样——尊重的、善意的、友好的、关心的、体贴的、专业的……
我
参与制定的某所新学校的《不建议的教育教学行为清单》正式定稿，学校让全校教师阅读，并要求执行。内容如下：
不漠视学生的每一次问好，教师要面带微笑热情回应。特别是学生早上到校后，师生相遇时，教师要主动问好和热情回应。放学时要微笑道别。
如果对全班学生都用全称来交流，就不该对自己喜欢的学生用爱称或者昵称。
不建议当着全班同学的面赞美某个学生的容貌，这对其他不漂亮、不帅气的学生不公平。
…………
这份“清单”内容非常具体，非常琐碎。其实，我也怕那所学校的教师们嫌它唠叨。我发给另外一所学校的同行，她看过后说：“我要打印全文，贴在办公室的工位上，天天提醒自己，做更好的教师。”这令我安心。因为这些都是常识，都是一个具有良好教养的成年人面对儿童时应该有的模样。而教师是儿童生命里很重要的成年人，也该是他们遇到的最具有良好教养的成年人。
教育没那么远，所有在教育之外的事，其实都在生活以内。愿我们每一位教师，每一个成年人，都在教育内外，做孩子们眼里那个具备良好教养的人，或远或近地陪伴孩子们安心地、顺利地长大成人，长成有教养的成年人。
沈丽新，教师，儿童成长的陪伴者。联合国教科文组织“为中国而教”首批培训师，多家教育杂志专栏作者。出版《让学生看见你的爱》《英语可以这样教》《学习原来如此有趣》（译著）等。
代 序 教育之外，生活以内
第一辑 教师如何说，学生才肯听
教师如何向学生提要求
静心倾听，读懂学生的心声
让有意义的对话在师生间真正发生
多一些评价，少一些赞美
换一种方式批评
慎说“如果你不懒惰”
少用否定句
少用问句，多用陈述句
精准指令，让教学现场更有序
第二辑 如何正面引导学生
从接纳开始
如何巧妙引导学生与教师合作
让学生感受到教师的期待
不要太把学生发言不积极当回事
如何有效指导学生避免与同伴发生矛盾
指导学生用良好行为来获取关注
勿以惩罚替代教育
行为训练，让遵守秩序成为习惯
为什么一年级学生不能安静下来
为什么一年级学生常常撒谎
为什么一年级学生大多不会整理物品
为什么一年级学生总爱告状
第三辑 如何提高学生的综合素养
培养学生的意志力
教室里的性格教育
培养学生健康的人格
孩子需要尊重
在细节中培养孩子的责任意识
提高学生的社会适应力
指导儿童同伴交往的策略
教给孩子道歉的方法
帮助儿童融入团体
愿每个孩子都被看见
第四辑 教师如何自我精进
找寻一条通往专业的路
淡定做教师
指导家长与孩子同步成长
厘清学校教育与家庭教育的边界
没有理由与童年疏远
我都那样做教师
找寻那些愉悦自己的兴趣点
提升教师的领导力
做一个不偏不倚的教师
做一个对儿童心存善意的教师
彼此的模样
做一个让学生“观之可亲”“见之忘俗”的教师
愿你做一个“眼里有温情，行事存敬意”的教师
附 录 我的爱要让学生看见
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