中国是个诗乐一体的国度。古代的读书人以像唱歌一样的方式读书，这种读书方式称为吟诵。吟诵是传统的创作诗文、诵读诗文的方法，在我国有着悠久的历史。先民在生产劳动中吟唱的歌词就是很早的诗歌。春秋战国时期，孔子将《诗经》吟诵与音乐、舞蹈相结合——“诵诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百”。到了唐代，诗歌创作进入了黄金时代，吟诗成为一种时代风尚，是文人的基本功，也是诗歌繁荣的重要标志之一。但在近代，诗歌吟诵出现了断层。幸哉，诗歌不绝，吟诵不绝。
吟诵是汉语诗文的活态——非物质文化遗产代表作。用吟诵方式读古诗文，更能还原古诗文创作的原貌，既利于大家理解和感悟，又便于记诵和创作，有利于实现文化复兴与传承。
亲爱的读者朋友们：
中国是个诗乐一体的国度。古代的读书人以像唱歌一样的方式读书，这种读书方式称为吟诵。吟诵是传统的创作诗文、诵读诗文的方法，在我国有着悠久的历史。先民在生产劳动中吟唱的歌词就是最早的诗歌。春秋战国时期，孔子将《诗经》吟诵与音乐、舞蹈相结合——“诵诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百”。到了唐代，诗歌创作进入了黄金时代，吟诗成为一种时代风尚，是文人的基本功，也是诗歌繁荣的重要标志之一。但在近代，诗歌吟诵出现了断层。幸哉，诗歌不绝，吟诵不绝。
吟诵是汉语诗文的活态——非物质文化遗产代表作。用吟诵方式读古诗文，更能还原古诗文创作的原貌，既利于大家理解和感悟，又便于记诵和创作，有利于实现文化复兴与传承。
吟诵有法，“法”即“一本九法”。“一本九法”指在正确、流利、有感情的普通话朗读的基础上，遵循“依字行腔、依义行调、入短韵长、虚实重长、平长仄短、平低仄高、模进对称、腔音唱法、文读语音”等规则，即讲究抑扬顿挫、有节奏地吟唱，再融入情感，辅以肢体、动作的表达，最终达到入情入境的吟诵效果。对于初学者平仄不熟悉的情况，也可借助简单明了的吟诵符号辅助吟诵。
第一单元 爱情诗
1 诗经·周南·关雎
2 迢迢牵牛星
3 夜雨寄北（李商隐）
4 一剪梅·红藕香残玉簟秋（李清照）
单元探究：爱情诗，涵意象，品情趣
第二单元 送别诗
5 诗经·邶风·燕燕
6 送元二使安西（王维）
7 送友人（李白）
8 雨霖铃·寒蝉凄切（枊永）
单元探究：送别诗，演别境，品真情
第三单元 羁旅诗
9 诗经·小雅·采薇
10 三衢道中（曾几）
11 旅夜书怀（杜甫）
12 苏幕遮·怀旧（范仲淹）
单元探究：羁旅诗，记行旅，品愁思
第四单元 边塞诗
13 诗经·小雅·出车
14 塞上听吹笛（高适）
15 出塞（王昌龄）
16 渔家傲·秋思（范仲淹）
单元探究：边塞诗，历边地，品担当
第五单元 隐逸诗
17 诗经·卫风·考檠
18 山居秋暝（王维）
19 归园田居·其五（陶渊明）
20 鹧鸪天·林断山明竹隐墙（苏轼）
单元探究：隐逸诗，解人生，品逸致
第六单元 田园诗
21 诗经·小雅·信南山
22 饮酒·其五（陶渊明）
23 观刈麦（白居易）
24 清平乐·村居（辛弃疾）
单元探究：田园诗，画乡土，品闲情
第七单元 理趣诗
25 诗经·小雅·鹤鸣
26 竹石（郑燮）
27 登飞来峰（王安石）
28 青玉案·元夕（辛弃疾）
单元探究：理趣诗，格物语，品哲理
第八单元 讽喻诗
29 诗经·魏风·硕鼠
30 泊秦淮（杜牧）
31 蜀道难（李白）
32 鹤冲天·黄金榜上（柳永）
单元探究：讽喻诗，观时事，品世风
第九单元 咏怀诗
33 诗经·秦风·晨风
34 岁夜咏怀（刘禹锡）
35 咏怀八十二首·其一（阮籍）
36 念奴娇·赤壁怀古（苏轼）
单元探究：咏怀诗，溯典故，品情怀
参考文献
书单推荐
