铁路作为目前交通运输的主要形式之一，以运量大、运输成本低等优点而被广泛运用在各个领域。机车作为列车的动力来源，在铁路运输中具有重要作用。机车专业是为适应社会发展的需要，培养能从事电力机车检修、运用、维护、测试、实验及机务管理工作人才的技术专业。在信息化日益深入各个领域的今天，机车专业教学也应响应国家教育信息化2.0计划的号召，顺应时代发展的潮流，将信息化手段融入机车专业教学当中。
《信息化背景下机车专业教学研究》共七章，其中郑寿纬负责一、三、五章内容的编写，计12万字；王玉琦负责其他章节的编写，计12万字。全书的统稿工作由王玉琦负责。全书的主要内容如下：第一章为教育信息化概述，主要阐述了教育信息化的概念与内容，教育信息化的标准与特征，教育信息化的方法、要求及关键等内容；第二章为机车专业教学，主要阐述了机车专业人才需求与培养状况、翻转课堂及微课对机车车辆专业教学的启示、机车专业实践教学等内容；第三章为教育信息化2.0与机车专业教学，主要阐述了教育信息化2.0概述、教育信息化2.0战略下的机车专业教学等内容；第四章为大数据背景下的机车专业教学，主要包括大数据概述、教育大数据、大数据在机车专业教学中的应用等内容；第五章为机车专业信息化教学模式——翻转课堂，主要包括翻转课堂概述、翻转课堂的教学模式与设计、翻转课堂在机车专业教学中的应用等内容；第六章为机车专业信息化教学模式——微课，主要包括微课概述、微课设计、微课在机车专业教学中的应用等内容；第七章为机车专业信息化教学模式——线上线下混合式教学，主要包括线上线下混合式教学模式概述、线上线下混合式教学模式在机车专业教学中的应用等内容。
铁路作为目前交通运输的主要形式之一，以运量大、运输成本低等优点而被广泛运用在各个领域。机车作为列车的动力来源，在铁路运输中具有重要作用。机车专业是为适应社会发展的需要，培养能从事电力机车检修、运用、维护、测试、实验及机务管理工作人才的技术专业。在信息化日益深入各个领域的今天，机车专业教学也应响应国家教育信息化2.0计划的号召，顺应时代发展的潮流，将信息化手段融入机车专业教学当中。
全书共七章，其中郑寿纬负责第一、三、五章内容的编写，计12万字；王玉琦负责其他章节的编写，计12万字。全书的统稿工作由王玉琦负责。全书的主要内容如下：第一章为教育信息化概述，主要阐述了教育信息化的概念与内容，教育信息化的标准与特征，教育信息化的方法、要求及关键等内容；第二章为机车专业教学，主要阐述了机车专业人才需求与培养状况、翻转课堂及微课对机车车辆专业教学的启示、机车专业实践教学等内容；第三章为教育信息化2.0与机车专业教学，主要阐述了教育信息化2.0概述、教育信息化2.0战略下的机车专业教学等内容；第四章为大数据背景下的机车专业教学，主要包括大数据概述、教育大数据、大数据在机车专业教学中的应用等内容；第五章为机车专业信息化教学模式——翻转课堂，主要包括翻转课堂概述、翻转课堂的教学模式与设计、翻转课堂在机车专业教学中的应用等内容；第六章为机车专业信息化教学模式——微课，主要包括微课概述、微课设计、微课在机车专业教学中的应用等内容；第七章为机车专业信息化教学模式——线上线下混合式教学，主要包括线上线下混合式教学模式概述、线上线下混合式教学模式在机车专业教学中的应用等内容。
作者在写作过程中参考了大量相关文献资料，在此向涉及的专家学者表示感谢。由于作者水平有限，加之时间仓促，书中难免存在不足之处，在此恳请各位读者批评指正。
第一章 教育信息化概述
第一节 教育信息化的概念与内容
第二节 教育信息化的标准与特征
第三节 教育信息化的方法、要求及关键
第二章 机车专业教学
第一节 机车专业人才需求与培养状况
第二节 翻转课堂及微课对机车专业教学的启示
第三节 机车专业实践教学
第三章 教育信息化2．0与机车专业教学
第一节 教育信息化2．0概述
第二节 教育信息化2．0战略下的机车专业教学
第四章 大数据背景下的机车专业教学
第一节 大数据概述
第二节 教育大数据
第三节 大数据在机车专业教学中的应用
第五章 机车专业信息化教学模式——翻转课堂
第一节 翻转课堂概述
第二节 翻转课堂的教学模式与设计
第三节 翻转课堂在机车专业教学中的应用
第六章 机车专业信息化教学模式——微课
第一节 微课概述
第二节 微课设计
第三节 微课在机车专业教学中的应用
第七章 机车专业信息化教学模式——线上线下混合式教学
第一节 线上线下混合式教学模式概述
第二节 线上线下混合式教学模式在机车专业教学中的应用
参考文献
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