内容提要本书针对21世纪高等工程教育教改要求，以新工科背景下创新能力培养为主线，兼顾“学用结合”，内容不仅涵盖了创新思维与TRIZ技术创新方法，而且提供了与产业和经济发展实际结合的工程案例。主要内容包括：TRIZ创新理论、TRIZ中的创新思维方法、系统功能分析、组件分析、系统裁剪法、因果分析、资源分析的方法、矛盾与矛盾矩阵、物场分析法、技术系统进化规律。本书可作为高等院校本科生和研究生开展创新教育、学习创新思维与技术创新方法的应用型教材，也可供科技工作者和工程技术人员参考。
目录1TRIZ创新理论11.1TRIZ的起源与发展11.1.1TRIZ的背景介绍11.1.2TRIZ的发展历史11.1.3TRIZ的核心思想21.2TRIZ现状与未来发展21.2.1TRIZ现状21.2.2TRIZ的未来发展31.2.3TRIZ理论的主要内容及方法3思考题42TRIZ中的创新思维方法52.1创新的障碍及克服方法52.1.1创新的障碍52.1.2克服创新障碍的方法52.2思维惯性62.2.1思维惯性的定义62.2.2思维惯性的形成过程62.2.3思维惯性的产生和影响62.2.4思维惯性的表现形式62.3创新思维72.3.1扩散思维与收敛思维82.3.2横向思维与纵向思维92.3.3正向思维与逆向思维102.3.4求同思维与求异思维102.4TRIZ中的创新思维方法112.4.1九屏幕法112.4.2IFR法132.4.3小人法152.4.4金鱼法182.4.5STC算子202.5创新思维方法222.5.1一种应用创新思维方法的流程222.5.2TRIZ与传统创新思维方法的区别与联系22思考题233系统功能分析243.1系统243.1.1系统的概述243.1.2系统层级243.1.3系统的特征253.1.4系统思维263.2系统分析273.2.1工程问题273.2.2系统分析的流程273.3功能分析283.3.1功能概述283.3.2功能的特征303.3.3功能模型分析30思考题324组件分析334.1组件列表334.1.1DAOV分析阶段334.1.2功能思维模式334.1.3系统344.1.4建立组件列表的规则344.1.5组件列表的模板354.2作用分析364.2.1作用分析的原则364.2.2作用分析的模板364.3组件模型384.3.1组件模型的功能384.3.2建立组件模型的原则384.4本章小结39思考题395系统裁剪法405.1裁剪原理和过程405.1.1裁剪原理405.1.2裁剪过程415.1.3基于裁剪的产品创新设计过程模型425.2裁剪实例分析435.2.1眼镜435.2.2牙刷465.2.3生病打吊瓶465.2.4异型坯除鳞问题47思考题496因果分析506.1三轴分析法简介506.2因果分析简介506.3因果分析的方法526.3.1五个“为什么”526.3.2故障树分析法556.3.3鱼骨图分析法566.3.4因果矩阵586.3
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